学习的基本理论
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学习的基本理论
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提出认知结构学习论的心理学家是（）。 A.奥苏伯尔 B.布鲁纳 C.加涅 D.桑代克
先行组织者教学技术常用于（）。 A.发现学习 B.接受学习 C.个别化教学 D.掌握
奥苏伯尔根据学习进行的方式把学习分为（） A.知识学习和技能学习 B.概念学习和意义
教师评分的绝对标准对应的评价方式是（）。 A.诊断性评价 B.配置性评价 C.标准参
在学习中由几个能力不同的学生组成小组共同学习，并强调小组之间的互动。这是（）。 A.
先于所要学习的新材料呈现的一种引导性材料，它对新学习材料的简化与概括，在新学习材料与
布鲁纳认为任何知识结构都可以用表象形式呈现，下列不属于这种呈现方式的是（）。 A.动
美国心理学家布鲁纳认为，学习的实质在于（）。 A.构造一种完形 B.对环境条件的认知
提出学生获得概念的主要方式是概念同化的心理学家是（）。 A.奥苏伯尔 B.布鲁纳 C
奥苏伯尔根据学习进行的方式把学习分为（） A.机械学习与意义学习 B.接受学习与发现
在认知领域的教学目标中，一代表较高水平的理解（） A.知识 B.领会 C.应用 D.
根据认知学习理论，教学活动中学生学习的实质是内在的（）。 A.外部行为 B.心理变化
奥苏贝尔认为学校应主要采用（）。 A.有意义的发现学习 B.无意义的机械学习 C.有
完形一顿悟学习理论的提出者是（）。 A.桑代克 B.斯金纳 C.苛勒 D.加涅
认知—结构学习论在教学中主张（）。 A.探究法 B.班级授课制 C.发现法 D.讨论
