简述如何运用记忆规律,促进知识保持?

题型:问答题

问题:

简述如何运用记忆规律,促进知识保持?

考点:教师资格考试教育心理学(中学)福建省教师资格考试中学教育心理学真题2005年1月
题型:问答题

阅读材料,回答问题。(总分18分)

材料一 1950年6月朝鲜内战爆发,美国以联合国名义,出兵攻打朝鲜。假设当时有四个不同国籍的人在谈论这件事:

甲:二战后我们的经济情况和国际形势,使我们必需完全跟随美国。我们需要美元帮助我们摆脱经济困境,我们支持美国的行动。但我们欧洲需要联合,否则我们可能成为下一个朝鲜!

乙:我们已被美国占领,只能任其摆布;我们军队已被解散,美国会把我们作为战争的后方,当然,这也会刺激我们的经济复苏。

丙:保家卫国是我们神圣的职责,我们要援助朝鲜,让美国看看我们的实力,别想着欺负我们。

丁:我要拿起武器,同侵略我们的美帝国主义决以死战,来保护我们的父母妻儿。

材料二 二战给欧洲留下的混乱……欧洲的联合是绝对迫切需要的。必须现在联合起来建立一个新力量。……一旦世界舞台中的分歧发展成为紧张局势时,为了维护和平,我们可以在天平中投下举足轻重的砝码。        

──《阿登纳回忆录》

材料三 过去西欧发展经济的许多重要原料和市场都从殖民地获取。战后,殖民地先后独立,这些渠道大大缩小或被堵塞,这使西欧各国认识到国家壁垒需要打破。                   

材料四 欧洲人普遍认为,欧洲原本是一个统一整体,各国文明皆发端于古希腊罗马文明,西罗马帝国灭亡后,统一的欧洲才分崩离析,兵连祸结。他们一直都在谋求重建一个欧洲大帝国,实现宗教、文化、政治和经济等领域的全面统一。“统一”是大多数欧洲人的共同信念和愿望,他们称之为“欧洲梦”,并确信夙愿能偿。

请回答:

(1)根据材料一,判断甲乙丙丁四个人哪一个是法国人,哪一个是日本人,哪一个是朝鲜人,哪一个是中国人?(8分)

(2)根据材料一及所学知识,二战后国际关系最突出的特点是什么。(2分)

(3)请结合材料二、三、四,说明二战后,西欧通过什么方式应对当时的国际关系(2分),采用此方式的原因是什么。(6分)

题型:问答题

足少阳胆经的络穴是( )

A.光明

B.足临泣

C.丘墟

D.悬钟

E.阳陵泉

题型:问答题

()与血液中的血红蛋白结合,形成碳氧血红蛋白,从而使这部分血红蛋白失去送氧的能力,使人体缺氧。

A.CO

B.HC

C.NOx

D.微粒

题型:问答题

2005年“全国法制宣传日”的主题是 [ ]

A.健全法制,推进依法治国进程

B.加强社会主义民主法制建设

C.弘扬宪法精神,构建和谐社会

D.依法治国与以德治国相统一

题型:问答题

院士创业已成为长沙乃至湖南省经济社会发展中的奇葩,试列举两个这样的企业?

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