简要分析意义学习产生的条件。

题型:问答题

问题:

简要分析意义学习产生的条件。

考点:教师资格考试教育心理学(中学)福建教师资格考试中学教育心理学真题2008年1月
题型:问答题

重质蜡经过蜡精制单元精制处理后,向油品加工单元提供铁含量合格的过滤蜡原料(Fe含量<15ppm),同时向费托合成单元返回释放气。

题型:问答题

如图所示,电阻R1=3Ω,R2=6Ω,线圈的直流电阻不计,电源电动势E=5V,内阻r=1Ω.开始时,电键S闭合,则

(  )

A.断开S前,电容器所带电荷量为零

B.断开S前,电容器两端的电压为

10
3
V

C.断开S的瞬间,电容器a板带上正电

D.断开S的瞬间,电容器b板带上正电

题型:问答题

中国古代,朝廷有时将不在户口册且因此不纳税的人称为“盗贼”。这反映当时朝廷[ ]

A.要求民众纳税

B.只要求部分民众纳税

C.不要求民众纳税

D.只要求部分“盗贼”纳税

题型:问答题

某城镇最近在离居民区约600米的南方,建有一烟囱高50米的垃圾焚烧炉,冬天过后夏天来临,附近居民纷纷反映臭气难闻。当地居民为何夏天抱怨意见多,您认为最大可能是()

A.冬天闭窗、夏天开窗

B.距居民区太近

C.烟囱高度不够

D.当地主导风向:冬季为西北风,夏季为东风

E.当地主导风向:冬季为西北风,夏季为南风

题型:问答题

请问《水土保持法》中所称水土保持指的是什么?

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