课程与教学的基本原理题库
总共有 68 条题目
课程与教学的基本原理题库
刷题
杜威确立的四个教育哲学命题“（）”、“教育是一种社会过程”、“（）”、“教育即生长”
据考，真正指教师的“教”和学生的“学”的“教学”一词，出现在宋朝（）的文献中。
杜威对现代教育的贡献与局限
当课程与教学的价值定位于“（）”的时候，教师和学生就不再只是既定课程计划的（），而是
课程与教学分离的认识论根源：二元论。包括什么？
现代教育在17世纪（）的教育思想中就已经有了比较充分的表露；但作为一种制度则是在19
卢梭教学论的贡献？
20世纪是科学化教学论的（）。20世纪前教学论研究的重心是宏观的教学哲学层面，20世
三大新教学论流派是前苏联教育学家（）的“发展性教学论”、美国著名心理学家布鲁纳的“（
杜威在其实用主义认识论的“连续性”原则的基础上消解了传统教育中课程与（）的僵硬对立，
“课程教学”理念的内涵
课程的三种含义：课程作为学科；（）；课程做经验或体验。
在中国，课程一词最早出现于（）。
课程与教学（教学方法）分离的弊端
现代教育的发展过程即是日益按照“（）”的原则组织起来，日益走向“科层化”和“制度化”
