杜威在其实用主义认识论的“连续性”原则的基础上消解了传统教育中课程与()的僵硬对立,

题型:填空题

问题:

杜威在其实用主义认识论的“连续性”原则的基础上消解了传统教育中课程与()的僵硬对立,他认为,课程与教学的统一在本质上是由经验的性质决定的。课程与教学统一的第一个内涵是教材与()的内在连续性,课程与教学统一的第二个内涵是目标与手段的内在连续性。杜威通过“()”而具体实现课程与教学的统一。

考点:教育学课程与教学的基本原理课程与教学的基本原理题库
题型:填空题

我要为下面的偏旁加上几笔组成新字并组词。

卑____(  )  矣____(  )  勿____(  )

 ____(  )   ____(  )   ____(  )

题型:填空题

一质点做匀加速直线运动,第3s内的位移2m,第4s内的位移是2.5m,那么可以知道[ ]

A.这两秒内平均速度是2.25m/s

B.第三秒末即时速度是2.25m/s

C.质点的加速度是0.125m/s2

D.质点的加速度是0.5m/s2

题型:填空题

影响直流电耗的因素是()。

A、电流强度

B、通电时间

C、电流效率

D、槽平均电压

题型:填空题

主要依靠提高生产要素生产率来实现经济增长的方式是( )增长方式。

A.粗放型

B.节约型

C.集约型

D.精益型

题型:填空题

在Visual FoxPro中,打开表命令是( )

A.OPEN TABLE<表名>

B.USE<表名>

C.USE TABLE<表名>

D.OPEN<表名>

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