《普通高中美术课程标准（实验）》内容及解读
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《普通高中美术课程标准（实验）》内容及解读
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请简述《普通高中美术课程标准（实验）》学分制管理的具体方法。
怎样理解普通高中美术课程的"美术·鉴赏"模块？
普通高中美术课程既与义务教育阶段的美术课程相衔接，又具有自己的特点，是（）的美术课程
《普通高中美术课程标准（实验）》的教学建议都有哪些？
美术教科书的编写应留有余地，具有（）。 A.开放性 B.灵活性 C.拓展性 D.启发
教学中的双边关系指的是（）。 A.教师与学生的关系 B.主要与次要的关系 C.类似战
以下哪一项不属于课程资源开发与利用的原则？（） A.开放性原则 B.经济性原则 C.
美术是人类文化的重要组成部分，美术课程具有（）的功能。 A.传承审美艺术 B.发扬中
（）是美术教材的主体。 A.美术课程 B.教学内容 C.美术教科书 D.美术课程标准
如何理解《普通高中美术课程标准（实验）》中的"设计·工艺"领域？
普通高中美术课程是如何体现其时代性、基础性和选择性的？
请简述《普通高中美术课程标准（实验）》的基本理念。
对《普通高中美术课程标准（实验）》评价建议的说法不正确的是（）。 A.提倡多主体评价
教师在美术教学行为中的角色是（）。 A.学生的学童和帮工 B.学生学习的引导者 C.
美术鉴赏的内容应不少于该模板学习总课时的（）。 A.20% B.50% C.70%
