()教育规范可分为行为规范、道德规范等 A.从作用对象上分 B.从涉及内容上分 C.

题型:单项选择题

问题:

()教育规范可分为行为规范、道德规范等

A.从作用对象上分

B.从涉及内容上分

C.从适用范围上分

D.从方法上分

考点:应用社会学教育社会学教育社会学题库
题型:单项选择题

阅读文章,回答问题。

那条河流

  ①我怀念那条河。

  ②远远地看,它就像一根孤独的琴弦绷在原野上,任风雨和岁月弹拨。

  ③我是生长在它旁边的一双耳朵。当时我不觉得幸运,以为这音乐、这波涛的诉说、这不尽激情的灌注,都是理所当然的。以为这柳阴是理所当然的,洋槐洁白芬香的花絮是理所当然的,竹林里布谷鸟黄鹂鸟的啼鸣是理所当然的,两岸湿润的炊烟和歌谣是理所当然的。当时幼稚的心里,却有一个与生俱来的念头:这河流以及与它有关的一切,理所当然属于我们

  ④我在河里学会了游泳。我把蝴蝶的姿势、青蛙的姿势展示给水中的鱼;我仰躺在水床上,看天,在天蓝和水蓝之间,我是漂浮的梦。我捉螃蟹,石缝里小小的反抗弄疼了我的手,而它并没有多余的恶,小小的身体上全是武器,一生都在战争的恐惧里度过,最大的成功仅仅是防止过分的伤害。在横渡河湾的时候,我遭遇过一条水蛇,小小的头昂着,更小的眼睛圆睁着打量陌生的天空,它也在不测的水里横渡它的命运。

  ⑤我在竹林里制作了第一管竹笛,摹仿北斗的指法(它也是七个音孔),我在静夜里向身后村庄和远方的岁月吹奏。

  ⑥当时,我不觉得这一切都是奇迹,真不觉得我内心的水域,有一多半来自这河流的灌溉。我那浮浅、单纯、蒙昧的心里,以为这一切都是理所当然。我没有想过,这河流会有断流的时候。我没有想过,它似乎源远流长的水,是来自哪里?它的温柔碧波和浩然激流,是怎样一点一滴汇成?

  ⑦带着它的涛声和波光,我湿淋淋地走了。我走到哪里,就把它带到哪里,我是它站起来行走的一部分,我的记忆里流淌着它的乳汁。

  ⑧我仍然觉得它理所当然存在于那里,理所当然属于我,属于我们,而且永远。

  ⑨年前回家,我愕然了。我再也看不到那条河流。横卧在面前的,是它干涸的遗体,横七竖八的石头,无言诉说着沧桑;岸上的柳林、竹林、槐林、芦苇荡都已消失,荒滩上,有人在埋头挖坑淘金;三五个小孩,在放一只风筝,几双眼睛一齐向上,望着空荡荡的天空和那只摇摇晃晃的风筝。

  ⑩我已找不到当年游泳的地方,那让我感到河水深度、照过我少年倒影、用蓝色的漩涡激起我最初诗意想象的地方,已被高大的垃圾堆覆盖。

  我多想,我多想找到死去的源头,去大哭一场,让泪水复活这条梦中的河流。

  这时候,才痛彻心肺地明白:天地间没有理所当然永远属于我们的事物。

  理所当然,理所当然地去珍惜——这才是唯一属于我们的理所当然。

  我们不过也是游荡于河流中的另一种鱼。我们不愿成为干鱼,但我们很可能要把自己折腾成干鱼。许多河流枯竭了,污染了。爱,枯竭了;我们内心的河床,不再是碧波倒影,而是注满了污水,堆满了垃圾。

  我,该怎样打开内心的纯洁水源,复活那死去的河流?

1、文中“我”的感情随河流的变化而变化,经历了认为理所当然→___________→明白→__________→__________的过程。

2、第③段画线的部分,主要运用了什么修辞手法,有何作用?

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3、第段中,画线句子“我们很可能要把自己折腾成干鱼”的深刻含义是什么?

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4、联系全文,说说“那条河流”的含义和作用。

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5、下面是对这篇文章的理解和赏析,不正确的一项是(  )

A、作者从记忆中的那条河流写起,通过今昔对比,表现了人类要懂得珍惜的主旨。

B、描写捉螃蟹和遭遇水蛇的细节,意在表现自然界充满竞争,一切事物都面临危机。

C、作者认为那条河流是个“奇迹”,是因为那条河流曾给他童年带来乐趣。

D、本文描写河流的变化,从开始的“温柔碧波”到后来“干涸的遗体”,省略了变化的过程,给读者留下了思考的空间。

题型:单项选择题

被派遣劳动者在无工作期间,劳务派遣单位应当按照()标准,向其按月支付报酬。

A.公司的最低工资 

B.被派遣劳动者的正常工资 

C.所在地的平均工资标准 

D.所在地人民政府规定的最低工资标准 

题型:单项选择题

能发挥调理作用的是()

A.C3b

B.C1q、C4

C.C2a

D.C3a、C5a

E.以上都不是

题型:单项选择题

牙合面洞底和邻面轴壁相交构成()

A.髓壁

B.轴髓线角

C.颊轴龈点角

D.侧壁

E.洞缘

题型:单项选择题

简述供应链管理的主要对象。

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