教师在随后的教学中用到学生前面提供的正确结论,或者教师对学生提供的正确答案做进一步的 发布时间:2018-10-13 20:55 │ 来源:www.tikuol.com 题型:单项选择题 问题: 教师在随后的教学中用到学生前面提供的正确结论,或者教师对学生提供的正确答案做进一步的发挥。这种理答方式称为()A.提示B.转引C.延伸D.回问
题型:单项选择题 (2012·广安)使用久了的热水壶内常有水垢,为了除去水垢,某兴趣小组的同学从超市购来“除垢剂”,除水垢时,有大量气泡产生。该组同学欲对“除垢剂”的成分进行探究:【提出猜想】“除垢剂”的成分中含有酸。【查阅资料】水垢的主要成分是Mg(OH)2和CaCO3。【设计实验】(1)甲同学取“除垢剂”少许,滴几滴无色酚酞试液,溶液为无色,则得出结论:“除垢剂”的成分中含有酸。乙同学认为:据此还不能得出这样的结论,理由是 。(2)乙同学从家中找来两种物质继续做了如下两个实验:实验操作实验现象结论取一金属 ,滴加“除垢剂”少许。产生气泡猜想正确取少量苏打粉即碳酸钠粉末,滴加滴加“除垢剂”少许。 。猜想正确(3)同学们想试制一瓶“除垢剂”,甲同学认为选用稀硫酸作“除垢剂”合适,乙同学认为不妥,其理由是 。【反思】热水壶内的水垢还可以用厨房中的 来除去。 查看答案
题型:单项选择题 9岁患儿,水肿3天,少尿,血尿2天,伴呼吸困难,双肺底少许湿啰音,心率142次/分,肝肋下2.5cm,血压120/83mmHg。首要处理的重点是()A.静滴青霉素B.口服泼尼松C.用地高辛D.口服硝苯地平E.静注呋塞米 查看答案