教师可以在音乐教育活动的设计与组织中,创造性地采用趣味化、游戏化的口吻来诱发儿童对音

题型:单项选择题

问题:

教师可以在音乐教育活动的设计与组织中,创造性地采用趣味化、游戏化的口吻来诱发儿童对音乐活动的兴趣,以及对将要学习内容和技能的理解、把握,体现了学前音乐教育()的趣味性和游戏性。

A.内容上

B.形式上

C.方法上

D.表明上

考点:幼儿教师招聘考试幼儿教师招聘(综合练习)幼儿教师招聘(综合练习)题库
题型:单项选择题

阅读文本选段,完成下面问题。

秦仲义  小王,这儿的房租是不是得往上提那么一提呢?当年你爸爸给我的那点租钱, 

     还不够我喝茶用的呢!

王利发  二爷,您说的对,太对了!可是,这点小事用不着您分心,您派管事的来一    

     趟,我 跟他商量,该长多少租钱,我一定照办!是!嗻!

秦仲义  你这小子,比你爸爸还滑!哼,等着吧,早晚我把房子收回去!

王利发  您甭吓唬着我玩,我知道您多么照应我,心疼我,决不会叫我挑着大茶壶,到

     街上卖热茶去!

秦仲义  你等着瞧吧!

     [乡妇拉着个十来岁的小妞进来。小妞的头上插着一根草标。李三本想不许她们

     往前走,可是心中一难过,没管。她们俩慢慢地往里走。茶客们忽然都停止说

     笑,看着她们。]

小妞  (走到屋子中间,立住)妈,我饿!我饿!

     [乡妇呆视着小妞,忽然腿一软,坐在地上,掩面低泣。]

秦仲义  (对王利发)轰出去!

王利发  是!出去吧,这里坐不住!

乡 妇  哪位行行好?要这个孩子,二两银子!

常四爷  李三,要两个烂肉面,带她们到门外吃去!

李 三  是啦!(过去对乡妇)起来,门口等着去,我给你们端面来!

乡 妇  (立起,抹泪往外走,好像忘了孩子;走了两步,又转回身来,搂住小妞吻

     她)宝贝!宝贝!

王利发  快着点吧!

      [乡妇、小妞走出去。李三随后端出两碗面去。

王利发  (过来)常四爷,您是积德行好,赏给她们面吃!可是,我告诉您:这路事儿

     太多了,太多了!谁也管不了!(对秦仲义)二爷,您看我说的对不对?

常四爷  (对松二爷)二爷,我看哪,大清国要完!

秦仲义  (老气横秋地)完不完,并不在乎有人给穷人们一碗面吃没有。小王,说真

     的,我真想收回这里的房子!

王利发  您别那么办哪,二爷!

秦仲义  我不但收回房子,而且把乡下的地,城里的买卖也都卖了!

王利发  那为什么呢?

秦仲义  把本钱拢在一块儿,开工厂!

王利发  开工厂?

秦仲义  嗯,顶大顶大的工厂!那才救得了穷人,那才能抵制外货,那才能救国!(对

     王利发说而眼看着常四爷)唉,我跟你说这些干什么,你不懂!

王利发  您就专为别人,把财产都出手,不顾自己了吗?

秦仲义  你不懂!只有那么办,国家才能富强!对啦,我该走啦。我亲眼看见了,你的

     生意不错,你甭再耍无赖,不长房钱!

王利发  您等等,我给您叫车去!

秦仲义  用不着,我愿意蹓跶蹓跶!

     [秦仲义往外走,王利发送。]

     [小牛儿搀着庞太监走进来。小牛儿提着水烟袋。]

庞太监  哟!秦二爷!

秦仲义  庞老爷!这两天您心里安顿了吧?

庞太监  那还用说吗?天下太平了,圣旨下来,谭嗣同问斩!告诉您,谁敢改祖宗的章

     程,谁就掉脑袋!

秦仲义  我早就知道!

     [茶客们忽然全静寂起来,几乎是闭住呼吸地听着。]

庞太监  您聪明,二爷,要不然您怎么发财呢!

秦仲义  我那点财产,不值一提!

庞太监  太客气了吧?您看,全北京城谁不知道秦二爷!您比作官的还厉害呢!听说

     呀,好些财主都讲维新!

秦仲义  不能这么说,我那点威风在您的面前可就施展不出来了!哈哈哈!

庞太监  说得好,咱们就八仙过海,各显其能吧!哈哈哈!

秦仲义  改天过去给您请安,再见!(下)

庞太监  (自言自语)哼,凭这么个小财主也敢跟我逗嘴皮子,年头真是改了!(问王

     利发)刘麻子在这儿哪?

1.下列对文段的理解,正确的两项是(     )   

A.文中秦仲义和王利发之间有冲突,秦仲义要增加房租,甚至打算收回王利发的茶馆卖         掉,以筹资办实业,这一矛盾构成了这一幕戏剧的主要矛盾。   

B.在这场戏中,王利发正当青年,雄心勃勃,精明干练,一心要使祖传的大茶馆兴旺发         达起来,他的语言是由精明带来的 * * 诈狡猾。   

C.文中秦仲义和庞太监之间有冲突,虽然两人在“咱们就八仙过海,各显其能”的笑声          中互相告别,其实却是在暗中较劲,互不服输。   

D.秦仲义和庞太监的较量,实质上是官僚资产阶级与封建统治阶级新旧两大势力的较量。

E.秦仲义和庞太监这两个具有时代特色的人物的对话,内涵可谓丰富、深刻。

2.本幕写的是什么时期的事?你是根据哪些台词推断出来的?

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3.秦二爷财大气粗,但他并未帮助乡妇拉着的小妞,怎样理解秦二爷的救国思想?请结合已     学知识谈一谈。(200字左右)

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题型:单项选择题

阅读《活板》,完成后面小题。

活  板

沈括

板印书籍,唐人尚未盛为之。五代时始印五经,已后典籍皆为板本。   

庆历中有布衣毕昇,又为活板。其法:用胶泥刻字,薄如钱唇,每字为一印,火烧令坚。先设一铁板,其上以松脂、蜡和纸灰之类冒之。欲印,则以一铁范置铁板上,乃密布字印,满铁范为一板,持就火炀之;药稍熔,则以一平板按其面,则字平如砥。若止印三二本,未为简易;若印数十百千本,则极为神速。常作二铁板,一板印刷,一板已自布字,此印者才毕,则第二板已具,更互用之,瞬息可就。每一字皆有数印,如“之”、“也”等字,每字有二十余印,以备一板内有重复者。不用,则以纸帖之,每韵为一帖,木格贮之。有奇字素无备者,旋刻之,以草火烧,瞬息可成。不以木为之者,文理有疏密,沾水则高下不平,兼与药相粘,不可取;不若燔土,用讫再火令药熔,以手拂之,其印自落,殊不沾污。   

昇死,其印为予群从所得,至今保藏。

小题1:解释下面语句中加点词语的意思。(2分)

(1)若印三二本                (2)瞬息可就           

小题2:下列各组加点字意思不同的一项是(2分)        

A.唐人尚未盛之其印予群从所得

B.持就火炀木格贮

C.草火烧手拂之

D.上以松脂、蜡和纸灰之类冒之则以一平板按面小题3:翻译下面的语句。(3分)

用胶泥刻字,薄如钱唇,每字为一印,火烧令坚。

小题4:本文的主体部分是对活板的制作、功效和用法的介绍,请根据文章内容将下面横线处的的文字填写出来。(用原文回答)(4分)

作者对活板的介绍突出了一个“活”字,如“   ①   ”,字是活的;“   ②    ”,排版是活的;“一板印刷,一板已自布字”、“   ③   ”,印刷是活的;“   ④   ”,字印的数目是活的…… “活板”体现了我国古代劳动人民高度的智慧和创造精神。

题型:单项选择题

患儿,男,5岁。发热1d后出疹。查体:体温38.3℃,精神尚佳,咽部充血,耳后及枕部淋巴结肿大,颜面、躯干散在淡红色丘疹。现发热恶风,流涕喷嚏,胃纳欠佳,舌质偏红,苔薄白,脉浮数。诊断为风疹。治疗应首选

A.银翘散

B.透疹凉解汤

C.宣毒发表汤

D.桑菊饮

E.清解透表汤

题型:单项选择题

东欧和包括我国在内的亚洲社会主义国家,仿效前苏联的()型社会保障模式

A、“投保资助”

B、“国 * * 险”

C、“福利国家”

D、“储蓄保险”

题型:单项选择题

既能发汗解表,又能行气宽中的药物是

A.生姜

B.紫苏

C.桂枝

D.荆芥

E.麻黄

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