通过创设问题情境使学生提出假设,然后验证假设并做出结论的教学策略是发现教学。

题型:判断题

问题:

通过创设问题情境使学生提出假设,然后验证假设并做出结论的教学策略是发现教学。

考点:小学教师资格问题解决与创造性问题解决与创造性题库
题型:判断题

焚烧炉下限垃圾处理量

题型:判断题

病历摘要:患者男性,72岁,今天早晨起床时觉头晕,恶心、呕吐,行走不稳,讲话含糊不清。有20年高血压病史,不规则服药。体查:神志清楚,检查合作,眼球震颤,右眼裂变小,右侧瞳孔变小,右面部无汗,右侧面部痛觉减退,构音不清,右侧软腭提升差,咽反射减弱,吞咽时呛咳,右手指鼻失误,右跟膝胫试验不准,Romberg氏征(+),左侧肢体痛觉减退。

中国脑血管病防治指南中有关缺血性脑血管病的二级预防是()

A.尽可能明确患者的卒中类型及相关危险因素

B.改变不良生活方式

C.积极控制高血压

D.阿斯匹林50~150mg/天

E.高危人群采用氯吡格雷75mg/天

F.房颤病人应该华法林抗凝治疗,INR控制在1.0~2.0之间

G.高半胱氨酸血症者口服叶酸及维生素B族

H.定期监测血糖、血脂

题型:判断题
有一组互相咬合的齿轮.大齿轮每分钟转80周,比小齿轮每分钟转的周数少
4
5
.小齿轮每分钟转多少周?
题型:判断题

配送车辆模式有直送式配送和分送式配送。()

题型:判断题

临床上将多器官功能障碍综合征(MODS)分为 __________ 和 __________ 两种类型。

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