“以学评教”简单地说就是以学生的“学”评价教师的“教”。（）
题型：判断题
问题：
“以学评教”简单地说就是以学生的“学”评价教师的“教”。（）
题型：判断题
【背景材料】某工程，施工单位向项目监理机构提交了项目施工总进度计划(图2-1)和各分部工程的施工进度计划。项目监理机构建立了各分部工程的持续时间延长的风险等级划分(图2-2)和风险分析表(表2-2)，要求施工单位对风险等级在“大”和“很大”范围内的分部工程均要制定相应的风险预防措施。
表2-2风险分析表
| 分部工程名称 | A | B | C | D | E | F | G | H |
| 持续时间预计延长值/月 | 0.5 | 1 | 0.5 | 1 | 1 | 1 | 1 | 0.5 |
| 持续时间延长可能性(%) | 10 | 8 | 3 | 20 | 2 | 12 | 18 | 4 |
| 持续时间延长后的损失量/万元 | 5 | 110 | 25 | 120 | 150 | 40 | 30 | 50 |
施工单位为了保证工期，决定对B分部工程施工进度计划横道图(图2-3)进行调整，组织加快的成倍节拍流水施工。
1.【问题】
1．找出项目施工总进度计划(图2-1)的关键线路。
2．风险等级为“大”和“很大”的分部工程有哪些
3．如果只有风险等级为“大”和“很大”的风险事件同时发生，此时的工期为多少月 (写出或在图上标明计算过程)关键线路上有哪些分部工程
4．B分部工程组织加快的成倍节拍流水施工后，流水步距为多少月各施工过程应分别安排几个工作队B分部工程的流水施工工期为多少月绘制B分部工程调整后的流水施工进度计划横道图。
5．对图2-1项目施工总进度计划而言，B分部工程组织加快的成倍节拍流水施工后，该项目工期为多少月可缩短工期多少月