把课程用于教育科学的专门术语,始于( )A.夸美纽斯 B.洛克 C.斯宾塞 D.朱熹

题型:单项选择题

问题:

把课程用于教育科学的专门术语,始于( )

A.夸美纽斯

B.洛克

C.斯宾塞

D.朱熹

考点:教师资格考试教育学(中学)福建教师资格考试中学教育学真题2008年7月
题型:单项选择题

()能同时局部解除冲击地压发生的强度条件和能量条件。

题型:单项选择题

“虎跃前程去,兔携好运来”这是今年春节朋友间的短信祝福。其中的“虎”和“兔”与农历纪年相配。这源自于

A中国古代的神话传说        B中国原始图腾崇拜

C中国古代农业文明          D中国原始的自然崇拜

题型:单项选择题

粱内纵向钢筋的弯起点应设在按正截面抗弯计算该钢筋强度充分利用点以外处以保证()

A、斜截面抗弯承载力

B、斜截面抗剪承载力

C、正截面抗弯承载力

D、弯起钢筋能屈服

题型:单项选择题

太阳在亿万年的历史长河中忠于职守,为地球提供着热量,它的能源是什么这是一个催人探索的问题。在相对论㈩现之前,人们解释说太阳内部物质燃烧而释放出能量。相对论诞生后,则解释为原子核的裂变产生出巨大的能量。这两种解释使人类面临的选择都将是痛苦的。

然而,统一论发现,太阳是宇宙中大规模的统一场场级变化,使得在某一空间区域内所产生的能量辐射现象。这可以用太阳灶来打比方,聚光镜把太阳能聚焦某一点上,于是该焦点便产生了一个能量聚焦点。太阳便是宇宙中一个巨大的能量聚焦点,这个能量聚焦点是来源于宇宙统一场场能的不断变化使太阳所在的区域内不断发生能级跃迁,从而产生的巨大能量辐射现象。其微观辐射模型,正是核外电子能级跃迁的现象。一个电子从一个能级跃迁到另一个能级,对能量的吸收与释放是从整个原子系统上表现出来的。太阳能源的统一论观点使得在这一领域的宏观理论和微观理论也得到了完美的统一。

由此可见,太阳并不是悬挂在天空的圆盘,而是宇宙运行中的一个闪光点。它闪光也不是因其自身能发光,而是宇宙运动产生的能量辐射现象,所以我们毫无必要对地球产生菲薄之念,因为地球自身就是拯救自己的真正的“太阳”。

下面的说明不符合统一论观点的一项是()。

A.太阳是宇宙中的一个巨大能量聚集点,即宇宙中一种巨大的能量辐射现象

B.太阳这个能量点,是在不断变化着的宇宙统一场场能的作用下产生的

C.太阳在不断变化着的宇宙统一场场能作用下,其所在区域内不断发生能级跃迁而产生的

D.太阳是宇宙中统一场场能的变化和太阳区域内能级跃迁共同产生的

题型:单项选择题

丧礼者以生者饰死者也。”这句话出自()。

A.《吕氏春秋》

B.《左传》

C.《荀子》

D.《论语》

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