在布卢姆等人看来,教学目标的分类本身并不是目的,而是为教育评价、为对教学过程和学生变

题型:单项选择题

问题:

在布卢姆等人看来,教学目标的分类本身并不是目的,而是为教育评价、为对教学过程和学生变化做出假设、为课程编制服务的一种()。

A.理论 

B.工具 

C.方法论 

D.模式

考点:高职试题教学设计中央广播电视大学2010
题型:单项选择题

下列各项中,属于生物能影响环境的现象是 [ ]

A.朵朵葵花向太阳

B.树林能保持水平

C.骆驼能生活在荒漠中

D.骆驼刺有伸长的根

题型:单项选择题

急性阑尾炎的最常见最重要体征为()

A.右下腹固定压痛点

B.腰大肌试验阳性

C.结肠充气试验阳性

D.闭孔内肌试验阳性

E.直肠右前方触痛

题型:单项选择题

桑螵蛸的药用部位是()

A.沙囊内壁

B.动物体某些部分的加工品

C.卵鞘

D.动物除去内脏的干燥体

E.内壳

题型:单项选择题

发展理论认为内因是西方现代化发展的()

A.充分条件

B.必要条件

C.首要条件

D.充要条件

题型:单项选择题

根据混凝土和易性调整的具体做法,指出下列表述中正确的一项是()。

①实测拌和物的坍落度,当实测值大(小)于设计要求时,保持水灰比不变,增加(减少)水泥浆用量,重新计算配合比,再试拌。

②实测拌和物的坍落度,当实测值大(小)于设计要求时,保持水灰比不变,减少(增加)水泥浆用量,重新计算配合比,再试拌。

③实测拌和物的坍落度,当实测值大(小)于设计要求时,增加(减少)单位用水量,重新计算配合比,再试拌。

④实测拌和物的坍落度,当实测值大(小)于设计要求时,保持水灰比不变,减少(增加)单位用水量,重新计算配合。

A.①

B.②

C.③

D.④

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