教学设计
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教学设计
刷题
为了调整所需要的（），变压器绕组要具有（）抽头以改变电压比。
启发式教学是学生们以主动合作学习的方式代替教师主导教学的教学策略。
掌握学习是由布鲁纳等人提出的，其基本理念是只要有足够的时间和适当的教学，几乎所有的学
采用掌握学习进行教学，学生的成绩没有差异。
教师的教学策略主要有两种：一是以教师为主导的教学策略；二是以学生为中心的教学策略。
课后作业必须和课堂教学一起进行设计。
情境教学是指在应用知识的具体情境中进行知识教学的教学策略。
教学方法一旦形成，不会随着社会的变革而发生变化。
个别化教学是指学生以自己的水平和速度进行学习的一种教学策略。
对程序教学贡献最大的心理学家是斯金纳。
教学设计
中最先要考虑的问题就是教学方法。
教学设计
中最先要考虑的问题就是教学方法。
提出假设常用的方式有归纳式和演绎式。
通过创设问题情境使学生提出假设，然后验证假设并做出结论的教学策略是（）。 A.合作学
以学生为中心的教学策略有发现教学、情景教学等。
