教育即生活，是学生个体经验的增长，学校即社会，课程以学生经验为中心，这是哪一教育学派

女性，68岁。慢性咳喘、咳痰近20年，近3年来症状加重，登二楼困难。有高血压病，服药控制较稳定。心电图示左心室肥大。昨傍晚无明确诱因突感胸闷、气急渐渐加重，不能平卧，彻夜未眠，今晨前来急诊。体检：端坐呼吸，紫绀。血压18/12kPa。气管位置无明显偏移。两肺叩诊过清音，呼吸音普遍降低，伴哮鸣音。心界叩不出，心音遥远。

本病例最可能的诊断是（）

A.左侧自发性气胸

B.急性肺栓塞

C.急性左心衰竭

D.急性心肌梗死

E.哮喘急性发作

My families        _ going _      _ visit my uncle next week.   [ ]

A. is; to          

B. are, to  

C. am; /          

D. are; /

在我国违宪审查的职权由（）负责。

五味子的镇静催眠作用不包括

A．延长戊巴比妥钠引起的睡眠时间
B．促进镇静药阈下催眠剂量致动物睡眠
C．对抗苯丙胺中枢兴奋作用
D．对抗咖啡因引起的惊厥
E．减少小鼠自发活动

关于在ICU环境下脑电监测中干扰的排除方法，叙述错误的是（）。

A.为排除交流电干扰，可开启脑电图仪的50Hz陷波

B.排除交流电干扰，可暂时关闭其他仪器

C.参考电极被心电活动活化，可使用双极导联来消除伪差

D.排除交流电干扰，可将高频滤波置于70Hz

E.动脉搏动引起头部振动所产生的伪差，可通过重新摆放患者头位来消除