优化师生关系的关键在于教师正确的()。A.科学观 B.学生观 C.人生观 D.世界观

题型:单项选择题

问题:

优化师生关系的关键在于教师正确的()。

A.科学观

B.学生观

C.人生观

D.世界观

考点:教育学素质教育思想素质教育思想题库
题型:单项选择题

流脑暴发型败血症的发病机制是

A.急性肾上腺皮质功能衰竭所致

B.内毒素所致的严重微循环障碍、DIC

C.血管内皮损伤血浆外渗所致低血容量休克

D.高热、失水性休克

E.外毒素引起的多脏器衰竭

题型:单项选择题

东汉时期,公元73年,_________投笔从戎,受命出使西域,帮助西域摆脱了_________的控制。

题型:单项选择题

中国(上海)自由贸易试验区于2013年8月22日经国务院正式批准设立,9月29日上午10时正式挂牌开张,这将对上海经济乃至中国经济产生重要影响。下列对上海自由贸易区设立的经济意义分析正确的是

①有利于增强企业盈利能力,控制国际经济资源

②有利于推动加快转变政府职能和行政体制改革

③有利于培育中国面向全球的竞争新优势,拓展经济增长的新空间

④有利于利用开放“溢出效应”,促进经济结构转型和产业升级

A.①②

B.③④

C.②③

D.①④

题型:单项选择题

世界历史主要是探讨和阐述人类历史自孤立分散发展为政体的过程。阅读材料,回答问题。

人类历史发展为世界历史,经历了纵向发展和横向发展两个历程。纵向发展是指人类物质生产史上不同生产方式的演变和由此引起的不同社会形态的更迭,他们构成一个由低级到高级发展的纵向序列。这个纵向序列并非一个机械的程式,不是所有民族、国家或地区的历史都无一例外地按着这个序列向前发展。横向发展是指历史又各地区间的相互闭塞到逐步开放,由彼此分散到逐步联系密切,终于发展成为政体的世界历史这一客观过程。这个历史结果是经历了15、16世纪以来一系列重大转折之后才出现的,世界历史直到这时才真正开始了它的存在。

——摘编自《世界史》

(1)列举春秋战国时期生产力发展的史实,并简述其对生产方式的影响。(6分)

(2)列举15、16世纪打破世界各地区“相互闭塞”状态的重大历史事件,并说明它们是怎样促成“整体世界历史”的形成的。(8分)

(3)请分别指出二战后促进世界历史“纵向发展”和制约世界历史“横向发展的因素”。(6分)

(4)简述清代“闭关锁国”局面是如何打破的。改革开放以来,中国是以怎样的外交方式融入世界的?(10分)

题型:单项选择题

一侧 * * 胀痛,喂奶时应()。

A.停止喂奶

B.先喂健侧

C.先喂患侧

D.随意选择一侧

E.人工喂养

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