在教学系统设计实践中,存在着不同层次的教学系统设计。按照教学中问题范围、大小的不同,

题型:填空题

问题:

在教学系统设计实践中,存在着不同层次的教学系统设计。按照教学中问题范围、大小的不同,教学系统设计可以分为三个层次:以“()”为中心的层次、以“()”为中心的层次、以“()”为中心的层次。

考点:教育学教学设计教学设计题库
题型:填空题
设M={x|x2-x<0},N={x|y=
1
2-|x|
}
,则(  )
A.M∩N=∅B.M∩N=MC.M∪N=MD.M∪N=R
题型:填空题

采用润滑脂的滚动轴承,加油量一般为油室空间容积的()。

A、1~1/2;

B、1/2~1/3;

C、1/3~1/4;

D、1/4~1/5。

题型:填空题

根据对话情境,回答问题

  “亲,祝贺你哦!你被我们学校录取了哦!南理工,不错的哦!亲,录取通知书明天‘发货’哦!……”这是2011年7月16日由南京理工大学发出的第一条录取短信,这种“淘宝体”录取短信一时之间引起社会热议:

甲:的确别出心裁,收到如此有趣的录取短信,哪个考生不高兴?我想公众看了这样的短  

  信,也会会心一笑:原来大学录取短信也可以这样来发!

乙:我可不这么看。大学录取通知可是一种正式通知,不能为了迎合大众而丧失自身原则。 

  这种方式有自我造势、哗众取宠之嫌。搞不好,学生还以为是诈骗短信呢!

丙:其实,录取短信只是一种形式。最关键的是,学校应该在学术和学生的真正需求上下功

  夫,有实力才真正有魅力嘛。

丁:……

(1)甲、乙、丙争论的焦点是:( )

A.怎样使用“淘宝体”更好。

B.哪一种录取短信更能吸引大众。

C.怎样看待“淘宝体”录取短信。

(2)下列说法与甲的观点不相符的一项是:( )

A.甲喜欢这种有趣的“淘宝体”大学录取短信。

B.甲希望所有的大学都使用这种“淘宝体”录取短信。

C.甲认为大众也能够接受这种新颖的录取短信。

(3)假如你是丁,你会发表怎样的看法?请将你的理由说清楚。

_____________________________

题型:填空题

白细胞数小于2×109/L,采用下列方法中哪项是错误的( )

A.重新采血复查

B.取血量20μl改为40μl

C.可数8个大方格白细胞数结果乘2

D.结合分类涂片细胞分布综合判断

E.扩大计数范围

题型:填空题

下列程序将二维数组a的行和列元素互换后存放到另一个二维数组b中。请填空。
main()
int a[2][3]=1,2,3),4,5,b[3][2],i,j;
for(i=0;i<2;i++)
for(j=0;j<30++)
______;

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