为什么说学校教育具有加速个体发展的特殊功能?

题型:问答题

问题:

为什么说学校教育具有加速个体发展的特殊功能?

考点:教师资格考试教育学(中学)湖南省教师资格考试中学教育学真题2004年
题型:问答题

      【甲】林尽水源,便得一山,山有小口,彷佛若有光。便舍船,从口入。初极狭,才通人。复行数十步,豁然开朗。土地平旷,屋舍俨然。有良田美池桑竹之属。阡陌交通,鸡犬相闻。其中往来种作,男女衣着,悉如外人。黄发垂髫,并怡然自乐。见渔人,乃大惊,问所从来。具答之。便要还家,设酒杀鸡作食。村中闻有此人,咸来问讯。自云先世避秦时乱,率妻子邑人来此绝境,不复出焉,遂与外人间隔。问今是何世,乃不知有汉,无论魏晋。此人一一为具言所闻,皆叹惋。余人各复延至其家,皆出酒食。停数日,辞去。此中人语云:“不足为外人道也。” (节选自陶渊明《桃花源记》)

      【乙】孔子过泰山侧,有妇人哭于墓者而哀。夫子式而听之,使子路问之,曰:“子之哭也,壹似重有忧者。”而曰:“然!昔者吾舅死于虎,吾夫又死焉,今吾子又死焉。”夫子问:“何为不去也?”曰:“无苛政。”夫子曰:“小子识之,苛政猛于虎也。” (节选自《礼记·檀弓下》)

【注释】①式:同“轼”,车前的扶手横木,这里用作动词。②壹:真是,实在。③舅:公公。古代以舅姑称呼公婆。④小子:古时长辈对晚辈或老师对学生的称呼。

1.解释下面划线的词语。

      ①阡陌交通                                                                       

      ②便还家:                                                                        

      ③之哭也:                                                                         

      ④苛政于虎也:                                                                       

2.用现代汉语翻译下面各句:

     ①乃不知有汉,无论魏晋

                                                                                                                 

     ②今吾子又死焉

                                                                                                                  

3.从表达方式看,甲乙两文都运用了                 (填2字);从艺术表现手法看,甲文主要运用了                      (填2字)的手法寄托作者的理想,乙文主要运用了                    (填2字)的手法突出主题。

4.桃花源人、泰山妇人为什么都不愿意离开他们各自生活的地方?(用自己的话回答)

                                                                                                                                                              

                                                                                                                                                              

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坐在教室里的同学,相对地面,他______的;相对于教室外行驶的汽车他是______的(填“运动”或“静止”).

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室外10KV配电装置无遮拦带电部分至地(楼)面之间最小安全净距是()mm。

A、2200

B、2300

C、2500

D、2700

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定期轮换的设备包括:变压器冷控电源、变压器冷却器、直流电源等。需要联系调度进行轮换的设备包括:备用电源、()备用的变压器等。

A、站用变

B、电抗器

C、监控系统

D、电容器

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朱砂内服的剂量是()

A.0.1~0.5g

B.15~30g

C.1.5~3g

D.5~10g

E.10~5g

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