实词活用题: 菊之贵重如此,是岂群芳可伍哉! 伍:()。

题型:填空题

问题:

实词活用题: 菊之贵重如此,是岂群芳可伍哉! 伍:()。

考点:职称医古文考试杂著单元(3240课)杂著单元(32
题型:填空题

与遗传性乳腺癌密切相关的基因是()

A.APC基因

B.BRCA1和BRC2基因

C.NF-1基因

D.RB基因

E.WT-1基因

题型:填空题

患者鲁某,女,24岁。脘腹胀满,不思饮食,口淡无味,恶心呕吐,暧气吞酸,苔白脉缓。治宜选用( )

A.茵陈蒿汤

B.平胃散

C.连朴饮

D.藿香正气散

E.甘露消毒丹

题型:填空题
阅读下面一段文言文,回答问题。        
          汝阴侯夏侯婴,沛人也。为沛厩司御。每送使客还,过沛泗上亭,与高祖语,未尝不移日也。婴已而试补县吏,与高祖相爱。高祖戏而伤婴,人有告高祖。高祖时为亭长,重坐伤人,告故不伤婴,婴证之。后狱覆,婴坐高祖系岁余,掠笞数百,终以是脱高祖。
          高祖之初与徒属欲攻沛也,婴时以县令史为高祖使。还定三秦,从击项籍。至彭城,项羽大破汉军,汉王败,不利,驰去。见孝惠、鲁元,载之。汉王急,马疲,虏在后,常蹶两儿欲弃之,婴常收,竟载之,徐行面雍树乃驰。汉王怒,行欲斩婴者十余,卒得脱,而致孝惠、鲁元于丰。追北至平城,为胡所围,七日不得通。高帝使使厚遗阏氏,冒顿开围一角。①高帝出欲驰,婴固徐行,弩皆持满外向,卒得脱。
          婴自上初起沛,常为太仆。竟高祖崩。以太仆事孝惠,孝惠帝及高后德婴之脱孝惠、鲁元于下邑之间也。乃赐婴县北第第一,曰“近我”,以尊异之。孝惠帝崩,以太仆事高后。高后崩,代王之来,②婴以太仆与东牟侯入清宫,废少帝,以天子法驾迎代王代邸,与大臣共立为孝文皇帝,复为太仆。八岁卒,谥为文侯。(节选《史记》)
    注:面雍树:大人面向小孩,小孩抱着大人的脖子好象悬在树上一样,可理解为安排好孩子,面,面向,面对;雍,通“拥”,抱着。
1.对下列句子中加粗词语的解释,不正确的一项是( )
A.婴已而补县吏,与高祖相         爱:亲近
B.后覆,婴坐高祖系岁余           狱:案件
C.追至平城,为胡所困             北:向北
D.曰“近我”,以尊之              异:使…与众不同
2.下列各组句子中,加粗词的意义和用法完全相同的一组是(      )
A.汉王怒,行欲斩婴者十余,得脱    旦日飨士,为击破沛公军
B.与高祖语,未尝不移日也            独五人之皎皎,何?
C.终是脱高祖                      方其系燕父子
D.高后崩,代王来                  君所知也
3.下列对原文有关内容的分析和概括,不正确的一项是 (     )
A.夏侯婴年轻时就和刘邦有交往,刘邦犯“伤人”罪,他不仅为刘邦开脱,而且替刘邦受过。
B. 刘邦兵败而逃,夏侯婴冒着被杀头的危险,多次救护刘邦的儿女——后来的孝惠帝.和鲁元公主。
C.被胡人围困于平城而脱身时,夏侯婴劝刘邦慢行,让弓箭手拉满弓,防止敌人有诈。 D.夏侯婴以太仆的身份先后侍奉高祖、孝惠帝和高后,又与大臣共立汉文帝,在汉文帝八岁时去世,死后被谥文侯。
4.下列对夏侯婴的评价,不正确的一项是(     )
A.夏侯婴戎马倥偬,为刘氏 * * 的创建、巩固和发展贡献了自己的一生。
B.夏侯婴是一个为刘氏江山尽心尽力无怨无悔的忠正之臣。
C.夏侯婴虽然重情义,为人善良,做事谨慎,但缺少谋略。
D.夏侯婴忠心耿耿,废少帝,立代王,稳定了刘氏基业,促进了汉王朝的长治久安。
5.把上面文言文中划线的句子翻译成现代汉语。
①高帝出欲驰,婴固徐行,弩皆持满外向,卒得脱。
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②婴以太仆与东牟侯入清宫,废少帝,以天子法驾迎代王代邸
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题型:填空题

服务器的部署是网络规划的重要环节。某单位网络拓扑结构如图4-9所示,需要部署VOD服务器、Web服务器、邮件服务器,此外还需要部署流量监控服务器对单位内部网络流量进行监控。VOD服务器应部署在位置(1),Web服务器应部署在位置(2),流量监控服务器应部署在位置(3)。上述服务器中,流出流量最大的是(4),流入流量最大的是(5)。

空白(4)处应选择()

A.VOD服务器

B.Web服务器

C.流量监控服务器

D.邮件服务器

题型:填空题

一个人的谈判风格肯定会受到他或她的文化背景的影响。然而,其它诸如教育和经历的因素也发生作用。随着时间推移,生活在与原来文化背景不同的环境中人将具备新文化环境的特点。这个人将有一些新的行为偏好和特点。在谈判方面来说,这表明了什么的重要性()

A、总是将你的谈判对象看作是特定文化族群

B、超越文化定型,将人们看作是拥有独特的性格特点和个人经历的个人

C、认识到国家谈判中文化定势应是起点

D、将文化方面的知识作为所有谈判的基础

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