下表中的实验操作能达至实验目的或得出相应结论的是() 选项实验操作实验目的或结论

题型:选择题

问题:

下表中的实验操作能达至实验目的或得出相应结论的是                         (   )

选项实验操作实验目的或结论
A向盛有1mL 0.01mol·L-1AgNO3溶液的试管中滴加0.01mol·L-1NaCl溶液,至不再有沉淀生成,再向其中滴加 0.01mol·L-1Nal溶液,产生黄色沉淀。常温下,Ksp(AgCl)>Ksp(Agl)
BC2H5Br与NaOH溶液混合充分振荡,再加入AgNO3溶液检验C2H5Br中的溴元素
C向某溶液中加入2滴KSCN溶液,溶液不显红色;再向溶液中加入几滴新制的氯水,溶液变为红色说明溶液中一定含有Fe2+
D将少量某物质滴加到新制的氢氧化铜悬浊液中,加热后有红色沉淀生成说明该物质一定是醛

考点:化学实验的基本操作化学实验安全危险化学品的标志化学药品的变质
题型:选择题

照样子,填一填。

懒洋洋地(晒太阳)/(睡大觉)              慢吞吞地(           )/(           )

兴冲冲地(           )/(           )             奇怪地(           )/(           )

题型:选择题

阅读《舌头如刀》,回答后面问题。

       ①我曾在一个年迈的富人家做过钟点工,每天,除了搞卫生还有半个钟头的“陪读”任务。一天,我把花瓶与笔筒的位置弄反了,他大发雷霆,骂我笨蛋……

       ②我忍着近十分钟的恶骂,之所以忍着,是因为我同情他除了骂人的舌头外,已别无利器。等到他要我读一段故事给他听时,我想起了一个台湾朋友讲过的来自南太平洋的见闻——所罗门岛上的一些土著,如果树木长得过大,连斧头都砍不了时,他们就会对着树木集体叫喊,直到树木倒下为止……喊叫扼杀了树的精灵。

       ③刀棍、石头会打断我们的骨头,尖酸、刻薄、粗鲁的言语,会刺伤我们的心。

       ④年迈富有但性格怪癖的老人听完我的故事,不说话了。当我把咖啡送到他面前,准备为他加块糖时,他第一次慈祥地抬起头,说:“不,你已为我加了糖!”

       ⑤由此,我想起另外一幕:一个幼儿园的老师恨透了一个顽皮捣蛋的男孩,她问全班小朋友:“他像不像一头笨猪?”天真无邪的孩子们稚声稚气地齐声回答:“像!”

       ⑥我想,那个顽皮的小朋友,肯定会一辈子记住这一句恶毒的话,而这也意味着,他心灵所受的伤害,可能伴他一生。

       ⑦舌头是柔软的,但也是刃血的刀,稍有不慎,就会伤人。

1、第②段中“他除了骂人的舌头外,已别无利器”是什么意思?暗含了我对老人的什么感情?

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2、第④段老人对我说:“不,你已为我加了糖!”是否表示“我”给老人加了糖,但自己却忘了?

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3、⑤⑥两段有什么作用?能否去掉?为什么?

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4、读了本文,你对本文中心有何感想?

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题型:选择题

1998年城市居民最低生活保障人数比1997年多()。

A.75.1万人

B.87.9万人

C.94.3万人

D.96.2万人

题型:选择题

脑力激荡法属于一种()。

A.角色扮演法

B.榜样引导法

C.行为强化法

D.价值观辨析法

题型:选择题

各种不同原因引起的血小板数低于20×109/L伴有严重出血者,可输注浓缩血小板。

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