春天，我们易患流行感冒，这是因为感染了（ ） A．噬菌体 B．流感病毒 C．流感

A．蔗糖和麦芽糖

B．乙醇和乙醚

C．甲苯和乙苯

D．淀粉和纤维素

治疗痛经气滞血瘀证，应首选（）。

A.血府逐瘀汤

B.膈下逐瘀汤

C.少腹逐瘀汤

D.身痛逐瘀汤

E.通窍活血汤

组织设计的结果是（）

A.划分业务工作

B.确定职责和权限

C.设计运作方式

D.形成组织结构

E.决定人员配置

当验算模板及其支架的刚度时，其最大变形值不得超过一定的容许值，下列正确的有( )。

A．对结构表面外露的模板，为模板构件计算跨度的1/300
B．对结构表面隐蔽的模板，为模板构件计算跨度的1/00
C．支架的压缩变形，为相应的结构计算跨度的1/1000
D．弹性挠度为相应的结构计算跨度的1/250

阅读下列四个有关材料。

材料一《普通高中化学课程标准(实验)》的内容标准

举例说明化学能与电能的转化关系及其应用。认识提高燃料的燃烧效率、开发高能清洁燃料和研制新型电池的重要性。

材料二 某版本教科书的知识结构体系

《化学2》(必修)

第一章物质结构 元素周期律

第二章化学反应与能量

第一节化学能与热能

第二节化学能与电能

第三节化学反应速率和限度

材料三 [实验探究]：铜片和锌片之间用一条导线连接(导线中间连入一个电流计)，平行插入盛有稀硫酸溶液的烧杯中(图4)，观察现象。

　　　　　　　　　　　　　　　　原电池的示意图

[学与问]根据所了解的电学知识，你知道电子是怎样流动的吗你如何判定装置的正、负极。 [分析]当把用导线连接的锌片和铜片一同浸入稀硫酸中时，与铜的活动性比较，锌容易失去电子，被氧化成Zn²⁺进入溶液。电子由锌片通过导线流向铜片。溶液中的H⁺从铜片获得电子被还原成氢原子，氢原子再结合成氢分子从铜片上逸出。这一变化过程可以表示如下： 锌片：Zn-2e⁺=Zn²⁺(氧化反应) 铜片：2H⁺+2e⁺=H₂↑(还原反应) 将化学能转变为电能的装置叫做原电池。 [实践活动] 目标：根据已具备的氧化还原反应知识和电学知识，利用提供的实验用品，设计一套电池装置。 用品：镁条、铜片、铁片、导线、金属夹、手电筒用小灯泡(或发光二极管)、果汁(橙汁、苹果汁、柠檬汁等)、电流表、500ml烧杯。 设计，并动手试验，边做边改进；也可以与邻座同学进行交流讨论。 设计及记录：

试说明化学电池应由哪几部分构成

[小结]化学电池的反应本质——氧化还原反应。

针对原电池的构成条件，教学内容，根据上述材料完成下列任务：

(1)确定三维教学目标；

(2)确定教学重点和难点；

(3)设计教学过程；

(4)设计教学板书。