单项选择题：医疗机构内的健康教育对象是A．患者家属 B．学生和教师 C．职业工作者 D．患者本人

题型：单项选择题

在探究：“电流与电压、电阻关系”的过程中，一些同学做了以下猜想：

猜想A：电流可能与电压成正比；

猜想B：电流可能跟电阻成反比；

猜想C：电阻可能与电压成正比．

为了检验上述猜想是否正确，小名按如图所示的电路图进行实验探究（其中R为定值电阻，R′为滑动变阻器），并设计如下探究方案：

步骤1：保持定值电阻R的阻值不变，调节滑动变阻器滑片，使R两端的电压成整数倍地变化，如2V、4V、6V等，分别读出并记录对应的电流表的示数，有这些示数可得出的结论是：

（1）______________________________________．

步骤2：换用不同的定值电阻，使电阻成整数倍的变化，如5Ω、10Ω、15Ω等，调节滑动变阻器的滑片，保持每次定值电阻两端的电压不变，分别读出并记录对应于不同阻值的电流表的示数，比较每次的电阻值与电流值的乘积是否相等、

（2）“步骤2”的设计目的，是为了是检验上述猜想（A、B、C）中的哪一个正确与否？猜想_________；

（3）为了检验“猜想C”是否正确，可再增加一个步骤，写出你所设计的这一步骤：

（4）探究问题的过程中通常采用下列一些步骤：

①分析归纳；

②实验研究；

③提出问题（或猜想）；

④得出结论等、

除本阅读材料的探究过程外，要完成本探究的全过程，也可采用上述四个步骤，你认为依次采取的步骤应是（请按合理顺序填写数字代号）：_________　

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医疗机构内的健康教育对象是A．患者家属 B．学生和教师 C．职业工作者 D．患者本人