E-Learning
E-Learning是指由网络电子技术支撑或主导实施的教学内容或学习体验。
阅读如下报道：
(1)在最近一项对美国CEO的调查中，70%的CEO认为，缺乏技术型的员工对企业来说是个尤其严重的问题。据估计，到2005年，美国有85%的工作需要技术型的员工。不仅如此，组织还承担着对员工技能和知识进行更新的职责和义务。因此，如何将最新的理念在第一时间传达给员工，以在激烈的市场竞争中占有先机是组织成败的关键。在新经济(New Econorny)的巨大压力之下，组织培训正受到前所未有的重视，以前，它往往是第一个被削减的预算。现在，人们期望它也能带来商业利润。因而，对培训提出了更高要求，以应对新的挑战。
(2)摩托罗拉(中国)公司是另一个很好的例证。采用E-Learning模式，可比传统的教室模式节约15%～50%的费用。在这笔费用中，40%用于旅行和住宿，7%是花在设备上的。E-Learning完全可以削减这些开销。摩托罗拉公司从1999年9月开始全面实施E-Learning，在利用E-Learning进行培训上，摩托罗拉有一个具体的目标：2001年，E-Learning要达到整个培训的30%，2003年达到50%。公司每年每人有40h的最低培训要求，也就是说，E-Learning这种方式要占这40h中的30%～50%。
可以毫不讳言地说，电子化学习(E-Learning)，尤其是在线学习(E-Online-Learning)是世界培训教育的发展趋势之一。
(3)对学员来说，E-Learning最有意义的地方是从以教师为主的学习模式，转向以学生为中心的模式。在这种转变中，计算机所取代的不仅是教室，还有教师。以学习者为主的培训，把焦点放在学员那儿，而不是课程。从学习伊始，学员可以自己设定进程和所学内容。这样，学习一个课程不一定非得循规蹈矩地依照从A～Z的顺序，他完全可以从Q开始，然后跳到F，忽略M，最后在T这儿结束。在传统教室的环境下，当学员遇到不懂的问题时，他们通常因为恐惧或面子问题而不敢在课堂上提问。在电脑面前则完全不会有这种顾虑，学员可以一次又一次地问一些最基本的问题，直到他们得到所需的正确答案：此外，学员们也可以按自己所需经常复习课程内容，如需帮助可随时得到。
研究表明：E-Learning可以使人们学习效率提高25%～40%，正是从“要我学”到“我要学”的转变激发了人们的学习兴趣，从而提升了效率。有机构甚至统计出了E-Learning和其他培训方式的效率对比： “学习曲线”加快60%；“回答保持力”提高25%～60%，“学习收获”增加56%。
[问题]
E-Learning的价值主要表现在哪几个方面