图中a、b、c为等压线,箭头表示P地风向,d、e为等温线,f为等高线。读图可知图

题型:选择题

问题:

图中a、b、c为等压线,箭头表示P地风向,d、e为等温线,f为等高线。读图可知图示地区:

A.可能位于南半球,等温线数值d>e

B.湖泊可能是位于北半球的咸水湖

C.河流的流向大致是自东南向西北

D.P地未来几日气温可能持续升高

考点:等值线地图的判读及综合应用
题型:选择题

下列地形区与地表特征连线正确的是[ ]

A.黄土高原―冰川广布  

B.云贵高原―地形崎岖        

C.内蒙古高原―黄土广布    

D.青藏高原―地表坦荡

题型:选择题

I love people       are friendly to others.

A、which                    B、whose                C、who

题型:选择题

患儿6岁,跌倒时手掌着地,查体肘关节半屈状,肘部明显肿胀及压痛,皮下有瘀斑,呈向外突出畸形,桡动脉搏动脉减弱,肘后三角存在,被动伸指时有剧疼痛。

该患儿最有可能的诊断是

A.伸直型肱骨髁上骨折

B.桡骨小头半脱位

C.肘关节脱位

D.屈曲型肱骨髁上骨折。

题型:选择题

(15分)【20世纪战争与和平】

阅读下列材料,回答问题。

材料一 在1945年,德国与欧洲邻国、美国和苏联的和解看来都是不可能的。第二次世界大战留给欧洲的不仅是毁灭和废墟,还有深刻的对抗和相互之间的指责。更为重要的是,德国的纳粹分子、意大利法西斯主义者以及他们心甘情愿的支持者和执行者所犯下的罪行,严重疏远了从前的被占领各国与德国的关系,而德国本身也将在1940年代末冷战的序幕中分裂。

——鲍尔康泊《民族记忆与欧洲记忆文化的诞生:二战后德国人与其邻人和解的曲折道路》

材料二 阿登纳(曾任德意志联邦共和国第一任 * * )认为,“即使在处在民族国家的年代里,这个欧洲的政治和精神的生活基础也是共同一致的”。他还厌恶军国主义的“普鲁士精神”,反对极权,认为是极权把国家和人民引向灾难。……认为解决德法争端的途径是 “在经济领域中建立起共同的利害关系”

——摘编自吴友法、粱瑞平《论二战后阿莹纳德法和解思想的产生及意义》

材料三 西德的国家精英一般承认,原则上应赔偿纳粹暴政的受害者的物质损失、身体和精神损害以及无尽的伤害。……在过去的20年中,“负面记忆”促进了德国与其欧洲邻国的日益全面的和解。由于国际更替和冷战的结束,欧洲人已经承认他们对于纳粹和法西斯统治的责任,以及对占领时期的罪行和1945年之后的歧视的责任。

——鲍尔康泊《民族记忆与欧洲记忆文化的诞生:二战后德国人与其邻人和解的曲折道路》

请回答:

(1)根据材料一,指出为什么“在1945年,德国与欧洲邻国、美国和苏联的和解看来都是不可能的”?(6分)

(2)根据材料二提炼阿登纳关于德法和解的观点。综合上述材料,概括德国和邻国最终实现全面和解的历史原因。(9分)

题型:选择题

《地下工程防水技术规范》规定,大体积防水混凝土养护时间不应少于()d。

A、7

B、14

C、28

D、35

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