课程与教学评价
总共有 12 条题目
课程与教学评价
刷题
课程与教学评价
的模式观
对效果评价与内在评价的理解
怎么理解目标本位评价与目标游离评价？
如何理解形成性评价、总结性评价（美课程专家斯克里文1967年提出）与诊断性评价？
课程与教学评价
的基本取向
1897—（）年美国学者莱斯曾对3万多名小学生进行拼字测验，以检验拼字教学时间对学习
量的评价与质的评价
第一、二、三代评价的缺陷
古巴和林肯的历史分期
内部人员评价与外部人员评价的理解
课程与教学评价
的功能
课程与教学评价
的涵义
