语言治疗
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语言治疗
刷题
构音障碍的训练重点应放在（）。 A.呼名训练 B.听理解训练 C.阅读理解训练 D.
吞咽障碍间接训练方法中，"让患者口内衔以系线的大纽扣，治疗师牵拉系线，患者紧闭口唇进
吞咽障碍间接训练方法中，"屏住呼吸使声门闭锁、声门气压加大、吞咽时食丸不易进入气管"
完全性失语的训练重点应放在（）。 A.呼名训练 B.听理解训练 C.阅读理解训练 D
命名性失语训练重点是（）。 A.呼名训练 B.听理解训练 C.阅读理解训练 D.构音
吞咽障碍间接训练方法中，"用手指上下摩擦甲状软骨至下颌下方的皮肤，可引起下颌的上下运
辅助吞咽动作中，"让患者交替吞咽固体食物和流食，这样既有利于激发吞咽反射，又能达到去
辅助吞咽动作中，"通过颏部指向左、右侧的点头样吞咽动作，可去除并咽下滞留于两侧梨状隐
辅助吞咽动作中，"每次进食吞咽后，应反复作几次空吞咽，使食块全部咽下，然后再进食"属
吞咽障碍间接训练方法中，"吞咽后咳嗽可以清除滞留在咽喉部的食物残渣"属于（） A.冷
吞咽障碍间接训练方法中，"由鼻腔深吸一口气，然后屏住气进行空吞咽，吞咽后立即咳嗽"属
舌尖沿上下齿龈做环形运动（） A.呼吸训练 B.下颌运动功能训练 C.口唇运动功能训
患者，女性，40岁。突发讲话不清1月余入院。MR检查示“脑干梗死”。检查：构音不清，
吞咽障碍间接训练方法中，"如患者流涎过多，可对患侧颈部唾液腺行冷刺激，3次/日，10
语言治疗
师对患者的态度，不正确的是（）。 A.应与患者建立充分的依赖关系，成为患者最
