言语治疗题库
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刷题
了解患者对物品、色彩的称呼能力是观察患者的（）。 A.听觉理解能力 B.复述能力 C
摄食训练（直接训练）体位一般是仰卧位让患者取躯干（）。 A.10° B.20° C.
失语症训练中，患者出现错误反应时，应（）。 A.增强刺激 B.给出明确回答 C.分析
患者，女性，68岁，表现为饮水呛咳，吞咽困难，构音障碍，头颅MRI示脑干多发性梗死，
对失语症患者训练叙述不正确的是（）。 A.长时间训练比短时间多频率训练的效果要差 B
指导患者以较常人缓慢的速度进行摄食、咀嚼和吞咽。一般每餐进食的时间控制在（）。 A.
摄食训练（直接训练）时容易吞咽的食物特征不包括（）。 A.不易在黏膜上滞留 B.柔软
构音障碍患者的构音器官运动功能训练包括（）。 A.呼吸训练 B.舌运动功能训练 C.
一口量即摄食时，最适于吞咽的每次入口量，正常人的每次入口量约为（）。 A.10ml
患者，男性，68岁。左侧大面积脑梗死致完全性失语，该患者训练重点应放在（）。 A.口
关于吞咽障碍的摄食训练，下列说法不正确的是（）。 A.严禁在水平仰卧及侧卧位下进食
以呼名训练为重点的失语症是（）。 A.运动性失语 B.感觉性失语 C.命名性失语 D
一名治疗师对一名患者的一对一训练方式是（）。 A.自主训练 B.个人训练 C.小组训
脑部损伤失语症患者最初的训练时间应限制在（）。 A.10分钟以内 B.20分钟以内
下颏部向左、右侧的点头样吞咽动作，可去除并咽下滞留于两侧梨状隐窝的食物。这种吞咽辅助
