职业教育教学题库
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教学情境一般包括（）。 A.实际活动情境 B.问题情境 C.教师情绪 D.学生情绪
教育教学目标是以该专业所对应的典型职业活动的工作能力为基准，即着重于学生职业能力的培
教学是一种创造性的活动，选择与运用教学方法要根据各方面的实际情况统一考虑。
多元智力理论认为，评价一个人的智力发展应该是在一定的社会环境中，以一定的文化教育为支
课堂教学主要是分科教学，有利于培养学生对知识的综合运用能力。
“头脑风暴”教学法的实施过程是起始阶段、建议产生阶段、讨论阶段和意绪评价阶段。
行动导向的教学方法能够有效地补充传统教学方法的不足。
量化评价应当成为职业教育教学评价改革的主导。
以就业为导向的职业教育既要为人的生存也要为人的发展打下坚实的基础。
实践性原则处理的是理论知识的抽象性与学生认识的具体形象性之间的关系。
模拟教学法的类型有器物模拟、环境模拟和人物模拟。
通过实验，一方面满足理论教学的需要，另一方面培养学生的观察能力、操作能力、设计能力、
终结性评价是对学生个体学业进展及行为变化的评定，是对教学效果的检测。
现场教学结束时，要抓住现场教学中的主要问题，做重点的提示或说明，并予以全方位的总结。
引导课文教学法的目的是促进学生独立工作能力的发展。
