第六章知识的学习
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第六章知识的学习
刷题
过度学习达到（）时，记忆效果最好。
关于遗忘产生原因的解释有许多学说，比如（）、干扰说、同化说和动机说等。
（）指主体通过对感性材料的分析、综合、比较、抽象、概括等深度加工改造，从而获得对一类
概念学习
存储时间至少在一分钟以上的记忆为（）。A．长时记忆B．短时记忆C．感觉记忆D．工作记
比较主要有两种方式：（）和（）。
奥苏伯尔的同化说认为遗忘是知识的组织与知识结构（）的过程，是一种积极的遗忘。
下列直观方式中，属于模象直观的是（）。A．图片B．演示实验C．图表D．模型E．教学电
世界杯期间看足球比赛的记忆属于（）。A．情景记忆B．语义记忆C．程序性记忆D．陈述性
加涅认为，程序性知识包括（）和（）两个亚类。
并列结合学习
简述有效进行知识概括的基本方法。
知识学习的过程包括（）三个阶段。A．知识的认知B．知识的获得C．知识的复习D．知识的
在学习在达到刚好记忆水平以后再进行的学习称之为（）。
简述提高知识直观效果的方法。
