湖南省教师资格考试教育心理学汇总真题1
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湖南省教师资格考试教育心理学汇总真题1
刷题
（）是作为主体的我对自己及自己与周围事物的关系，尤其是人我关系的意识。
促进知识保持有哪些方法？
通过集体讨论，使思维相互撞击，达到集思广益的效果，这种培养学生创造性的方法称为（）。
在教师的人格特征中，有两个重要特征对教学效果有显著影响：一是教师的（），二是教师富于
小学生易产生的心理障碍主要有哪些？
布鲁纳认为学习的本质不是被动地形成刺激——反应的联结，而是主动地形成（）。
课堂教学效率的高低取决于教师、（）和课堂情境三大要素的相互协调。
学习与教学有哪五要素？
品德的心理结构包括道德认识、（）和道德行为三种成分。
有效自编测验的特征是具有良好的（）、效度的区分度。
布卢姆将认知领域的教学目标分为六个等级，分别是知识、领会、应用、分析、综合和（）。
就实施教学评价的时机而言，可将教学评价分为（）和总结性评价。
福勒和布朗把教师的成长分为关注生存、关注情境和（）三个阶段。
小学生良好态度与品德的培养常用的方法有哪些？
不同学习者的技能练习过程中常有一个明显的、暂时的停顿期，一般称为（）。
