湖南省教师资格考试小学教育心理学真题2009年
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湖南省教师资格考试小学教育心理学真题2009年
刷题
班图拉把强化分为三种：直接强化、替代强化与（） 。
联系实际，谈谈如何培养学生的创造性。
联系实际，谈谈如何培养学生的创造性。
耶克斯和多德森发现，（） 程度的动机激起水平最有利于学习效果的提高。
一名专家到一所小学考察学生的地理知识。她浏览了一下课本，向学生问道：“假如你在地下挖
创造性指个体产生新颖奇特、有 （） 的产品的能力或特性。
在实际的教学过程中，主要有三种直观方式，即实物直观、模象直观和 （） 。
简述操作技能的培训要求。
简述布卢姆的教育目标分类系统。
勒温将教师的领导方式分为集权型、（） 和放任型。
中国心理学家通常把学生的学习分为知识学习、技能的学习和 （） 三个阶段。
简述小学生品德培养的常用方法。
罗森塔尔等人研究发现，教师的 （） 对学生产生自动应验效应，这被称为皮格马利翁效应或
根据埃里克森的人格发展理论，6--11岁儿童发展的主要任务是培养 （）。
简述学习动机的激发措施。
