江苏省教师资格考试教育心理学真题2006年
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江苏省教师资格考试教育心理学真题2006年
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心理学研究表明，个体的遗忘曲线变化进程是 ( )A．前后一样 B．先快后慢 C．先
布卢姆的认知领域教育目标分类的主要依据是 ( )A．知识与技能习得的心理过程 B．
学习“直角三角形是一种特殊的三角形”，这种学习属于 ( )A．词汇学习 B．符号学
在教学中不断变换同类事物的非本质属性，以便突出本质属性的方法称为( )A．变化 B
如果一个家长想用看电视作为强化物奖励儿童认真按时完成作业的行为，最合适的安排应该是
提出认知结构学习论的心理学家是 ( )A．奥苏伯尔 B．布鲁纳 C．加涅 D．桑代
布卢姆的认知领域教育目标分类的主要依据是 ( )A．知识与技能习得的心理过程 B．
先行组织者教学技术常用于 ( )A．发现学习 B．接受学习 C．个别化教学 D．掌
通过创设问题情境使学生提出假设，然后验证假设并做出结论的教学策略是 ( )A．合作
根据皮亚杰的认知发展理论，儿童同时可以从两个或两个以上角度思考问题这一特征表明儿童认
按照迁移性质的不同，学习迁移可以分为 ( )A．正与负迁移 B．纵向与横向迁移 C
数学教师在教应用题时，一再强调要学生看清题目，必要时可以画一些示意图，这样做的目的是
教育心理学界普遍认为，西方第一本《教育心理学》出版于 ( )A．1903年 B．1
儿童自我意识发展的第三阶段是 ( )A．社会自我 B．心理自我 C．生理自我 D．
布鲁纳的学习过程的第三个阶段是 ( )A．转化 B．获得 C．评价 D．同化
