小学数学教学研究
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小学数学教学研究
刷题
好的教学方法应当能刺激学生的参与。
传统的小学数学课程开发具有“学术中心”的特征。
在建立概念阶段主要可以运用哪些策略？
简述常见的教学手段。
国际上小学数学课程内容的组织与呈现的发展趋势有哪些共同性的特征？
不属于小学空间几何特征的是（）。 A.直观几何 B.证明几何 C.经验几何 D.实验
学习中表现出对材料有整体性的知觉能力，但常常在分析中会忽视细节的数学能力类型可以称之
儿童对事件发生的可能性认识受到经验的制约。
“平行四边形”和“长方形”这两个概念是属于（）关系。 A.属种 B.交叉 C.对立
下列不属于从数学活动的素养切入而概括出的新世纪我国数学课程内容是（）。 A.数感 B
“数学大众化”是以（）为价值取向的。 A.功利 B.数学素养 C.培养数学家 D.逻
认识几何图形的性质特征是儿童形成空间观念的基础。
概念是儿童空间几何知识学习的起点。
以共同在完成任务的过程中的多种表现为参照的一种评价是表现性评价。
学生已有的生活经验和数学概念是学生构建数学概念能力的要素之一。
