学前儿童发展心理学
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学前儿童发展心理学
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儿童心理发展的阶段性是和儿童一定的实际年龄的时距相联系的，我们称之为儿童心理发展的年
轻度智力低常儿童具有言语发展早、表达能力差、词汇贫乏、语法单调等言语障碍。
情感共鸣”现象，是以后更高级的社会性情感发展的基础。
婴儿晚期，儿童的无意注意有了进一步的发展，他们能够比较长时间地集中注意于某一事物。
整个儿童心理的发展过程就是由平稳期和加速期交替构成的，每一个平稳期成为儿童心理发展的
在主客体相互作用的过程中，同化和顺应能够自动地趋向于动态平衡。
华生认为心理现象就是刺激和反应之间的复杂联结，心理研究的目的就在于揭示刺激和反应之间
个性心理特征是个体身上经常地、稳定地表现出来的各种心理特点的总和，主要包括能力、气质
青年初期是走向独立生活的时期，是个人开始独立决定自己生活道路的时期，也是个体在生理、
幼儿辨认物体形状时配对最容易，指认次之，命名最难。
记忆广度是指材料一次呈现后被试能正确复现的最大的量。
5岁儿童区分各种色调细微差别的能力才逐渐发展。
“问题言语”的特点是简短、零碎，常常在遇到困难或问题时出现，表示困惑、怀疑、惊奇等等
加速期即是儿童心理发展的关键期、敏感期、临界年龄或最佳年龄。
心理年龄，这是从心理学的角度来标识大多数同龄人达到某一实际年龄时心理水平的高低。
