学习策略及其教学(二)
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学习策略及其教学(二)
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九大策略：元认知策略的三个方面是相对独立地工作的。
九大策略：学习中，学习者边听边记笔记这种学习策略属于复述策略。
基本概念：知识、技能、策略三者是有区别的。
九大策略：精细加工策略需要在要记忆的材料中增加信息，而组织策略不需要在记忆的材料中增
九大策略：做笔记是一种精细加工策略常用的学习方式。
基本概念：学习策略比认知策略所包容的范围更广。
九大策略：生成性学习是精细加工策略常用的学习模式。
九大策略：元认知调节策略与监控策略无关。
九大策略：学习策略是一种程序性知识，由一系列规则和技能构成。
九大策略：复述策略和精细加工策略几乎没有区别。
基本概念：学习策略包括复述策略、精加工策略和编码与组织策略。
基本概念：过度学习就是不断重复的机械学习。
九大策略：利用图形记忆是精细加工策略的一种常用方式。
学生在参观访问或开展其他户外活动后写作文，尽管教师做了写作指导，可学生写出来的作文仍
看完文章时，以金字塔的形式把要点呈现出来，这种编码策略叫做( )。A．作关系图 B．
