学习策略及其教学
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学习策略及其教学
刷题
简述元认知策略。
有些学生学习事倍功半，对此你如何利用指导教学方法提出好的建议
知识、技能、策略三者是有区别的。
元认知的涵义元认知的作用有哪些
简述精加工策略。
昨天，我们学习了一个英文单词excit，今天又学习其形容词形式exciting，由于
学习的“倒摄抑制”是指( )A．先学的东西由于受到后学东西的干扰被遗忘了 B．原来
在儿童的学习策略训练中，使策略与动机激励相结合的最有效方法是( )A．使儿童能陈述
看到美丽的风景会让人想起开心的事情，这是( )A．心向、态度和兴趣的影响 B．情境
“元认知”这一概念是认知心理学家在( )提出的A．20世纪80年代 B．20世纪6
记忆圆周率“3.14159……”时采用口诀“山顶一寺一壶酒……”，这种加工策略是(
教师在课堂教学中的情感投入主要表现在( )A．对学生的责任感 B．为人师表，不断自
下面的复述策略是“过度学习”的是( )A．把大的知识块分成小单元学习 B．刚刚听完
对课堂管理和教学的关系表达不正确的是( )A．课堂管理影响了教学 B．教学影响了课
以下哪一个不是元认知策略的例子( )A．学生考试后，能准确地预测自己的分数 B．学
