培训和指导
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培训和指导
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教室条件的好坏是教学成败的关键。
教学实习过程是教师与学生双边活动的过程，双方有着不可分割的联系。
教学方法由教师、学员、教室及知识的载体4个基本要素构成。
被培训者是培训者的“协助者”，主要任务是接受和消化知识和信息。
案例教学法不属于参与式培训方法。
以下不属于四级公共营养师培训内容的是（）。 A.膳食营养调查和评价 B.人体营养状况
实习一般包括独立完成的工作、集体完成的工作、课堂练习、现场参观和实践等。
公共营养师专项培训计划是指公共营养师培训的全面的和综合性的计划。
头脑风暴法就是大家想到哪里说哪里，所以老师无须制定培训计划表。
为保证教学质量和课堂秩序，公共营养师教学方式应全部使用课堂讲授。
在公共营养师培训计划中培训目标是技术性最强和最重要的工作。
案例数学法的主要目的在于引发学生听课的兴趣。
讲授法：教师首先通过备课，掌握教材内容之后，在课堂上以教师讲、学生听的方式向学生传授
案例教学法是一种引导、民主的和启发式教学。
教学法是师生为达到教学目的而开展的教学活动的各种办法的总和，包括教师的教法和学生的学
