北京教师资格考试中学教育心理学部分真题2011年
总共有 23 条题目
北京教师资格考试中学教育心理学部分真题2011年
刷题
简述皮亚杰的儿童道德发展阶段。
简述促进师生沟通的心理学原则。
请结合教学实际论述奥苏伯尔的有意义学习理论。
为了掌握预测、提问、解释的总结等四种策略，教师和学生不断地互换角色的学习策略训练模式
深知教师职业苦，经济待遇不高，还是乐于从事教育事业，这是教师职业心态中
学习迁移的概括认为两个学习活动存在共同成分迁移产生的关键。
了解心智活动的实践模式，了解原型的活动结构从而使主体明确活动的方向，这一阶段属于心智
教师资格考试是一种常模参照评价。
儿童元认知发展经历了从有意识到无意识再到自动化的过程。
简述精工策略的内涵。
学习迁移的概括认为两个学习活动存在共同成分迁移产生的关键。
简述席尔瓦和汉森的学习风格分类。
请结合实际论述如何如何提高学生解决问题的能力。
简述精工策略的内涵。
简述认知学习理论的主要观点。
