健康教育的基本理论
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健康教育的基本理论
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属于趋避式冲突的是（） A.亲近与隔离 B.前有悬崖，后有追兵 C.鱼和熊掌都想要
属于双重趋避冲突的是（） A.亲近与隔离 B.前有悬崖，后有追兵 C.鱼和熊掌都想要
属于双避式冲突的是（） A.亲近与隔离 B.前有悬崖，后有追兵 C.鱼和熊掌都想要
属于双趋式冲突的是（） A.亲近与隔离 B.前有悬崖，后有追兵 C.鱼和熊掌都想要
适合敏感问题评估的方法是（） A.角色扮演 B.小组讨论 C.案例分析 D.头脑风暴
能激发学员积极思考、创造性思维的方法是（） A.角色扮演 B.小组讨论 C.案例分析
用于培训决策能力和分析问题、解决问题的综合能力的方法是（） A.角色扮演 B.小组讨
主要用于改变培训者态度和技能的方法是（） A.角色扮演 B.小组讨论 C.案例分析
第一部具有法律约束力的公共卫生方面的国际多边公约是（） A.《中华人民共和国食品安全
世界上第一份界定公民健康素养的政府文件是（） A.《中华人民共和国食品安全法》 B.
2009年2月28日颁布的国务院第九号令是（） A.《中华人民共和国食品安全法》 B
2006年1月9日在我国生效的是（） A.《中华人民共和国食品安全法》 B.《烟草控
好奇心强、模仿力强，重点是培养良好的卫生习惯的阶段是（） A.婴幼儿 B.学龄前儿童
初中阶段的学生主要是指（） A.婴幼儿 B.学龄前儿童 C.学龄期儿童 D.少年期
一生中生长发育最快，对能量和蛋白质需要量高，而消化功能不完善的阶段是（） A.婴幼儿
