地骨皮的功效有( )A．解毒疗疮 B．凉血止血 C．生津 D．清肺火 E．退虚热

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杂交瘤细胞产生抗体的遗传信息来自 （）

A.脾细胞

B.骨髓瘤细胞

C.饲养细胞

D.杂交瘤细胞

E.细胞多聚体

句型转换。(5分)

小题1:Tom won’t visit the farm. He’ll stay at home. (改为同义句)

Tom will stay at home ____ ____ visiting the farm.

小题2:Mrs. Chen hopes she’ll get along well with her workmates. (改为同义句)

Mrs. Chen hopes ____ ____ along well with her workmates.

小题3:The baby didn’t cry any longer as soon as he saw his mother. (改为同义句)

The baby ____ ____ cried as soon as he saw his mother.

小题4:Lucy doesn’t go to the movies with her friends because she must look after her sick mother.(对画线部分提问)

____ ____ Lucy go to the movies with her friends?

小题5:Their relatives are going to see Beijing Opera this weekend. (对画线部分提问)

____ are their relatives going to ____ this weekend?

钢结构加工制作的工艺流程一般为：样杆、样板的制作；号料；（）；切割；边缘加工和端部加工；制孔；组装；焊接；摩擦面的处理；涂装、编号。

A.堆放

B.画线

C.防腐

D.检验

下面是两个关于教学目标设计的案例：

【案例1】消费者的合法权益受法律保护教学目标：

（1）通过教学，使学生了解消费者享有哪些合法权益，知道什么是安全保障权、知情权、自主交易权、公平交易权、获得赔偿权、依法结社权、获得知识权、维护尊严权、监督批评权，知道什么是消费者合法权益的国 * * 护、社会保护、自我保护；

（2）培养学生分析问题和解决问题的能力；

（3）通过消费者合法权益的国 * * 护和社会保护的教学，培养学生热爱祖国的情感，增强学生的法制观念。

【案例2】能自律，得自由教学目标：

（1）通过教学，使学生懂得什么是纪律，自由和纪律是不可分割的，自律才能有自由，理解自律与自由的关系；

（2）通过自由与自律的关系，培养学生用辩证的观点观察分析问题的能力；

（3）通过教学，使学生认识到自觉遵守纪律的重要性，培养学生的遵纪守法意识。

问题：【案例1】和【案例2】分别设计了课程的教学目标，请对比分析这两种设计方法，并举例说明。