三、灯·客厅 曾细细在心里揣摩过，揣摩过多少次客厅的灯。因为知道灯光下，常常招引有高

问题：

三、

灯·客厅
曾细细在心里揣摩过，揣摩过多少次客厅的灯。因为知道灯光下，常常招引有高朋满座，时时诱发有宏论惊世。
想那灯光一定橘黄。寒冬的团团温人的火，三伏的阵阵可人的风。失意时是热情的鼓舞，成功时是由衷的微笑。千里万里收到您的信，字里行间便有这橘黄的辉光。
想那灯光一定墨绿。惟有绿色才会滋养生命的精华。独具的慧眼，机敏的心智，精到的剖析，奇妙的论证，您的思维令人折服于方格砸出的世界。在万物生生灭灭中，对房屋的求索常陷于彷徨和迷惘，那神奇的方块字呀，分明编织成一盏引路的绿灯。
想那灯光一定湛蓝。高远的怀抱，纯洁的良知，似溪水潺潺，清澈而明丽，虔诚而坦率，流进繁复缤纷的人世间。是蓝天一片云彩，是大海一枚贝壳，虽如诗一般美丽，也如诗一般孱弱，却是您伟岸的心献给世间一束圣洁的光。
想那灯光一定紫红。雍容华贵，崇高凝重，一切龌龊卑鄙、猥琐庸俗都将溶化在这神圣的光芒里。并非是不食人间烟火的圣人呀，正是在赋予世俗千千万万琐碎生活的精神里，您的人格才显得这般完整这般厚重。
熟悉而未见面的老师呀，如今我终于走近了您。你安详地坐在客厅的书桌旁，宇宙的一角伸进了弹丸之地。往日从铅字中捕捉您飘逸的智慧，如今从眼睛里阅读您严峻的思想。那片痴情揣摩过的灯光，还悄悄环绕您，悄悄流向我。
平和，却汹涌着人间至情；静谧，却弹奏着亘古的主题……母亲一袭裹婴的衣裙，老父一片亲吻的嘴唇，故乡一掬古井的清泉，死岛一扇鸣蝉的云翼……灯光，原来是乳白色的灯光，正翩翩翻舞人间最平凡亦最难求的爱的精灵!
爱祖国，爱人民，爱生命，爱自然……原来是因为有了广博而伟大的爱呀，老师，您的灯光才那般迷人，那般丰富；您驰骋的天地才那般宽广，您折射的光彩才那般绚丽!

作者“揣想”灯的不同光彩是为了从不同角度赞美老师。如“橘黄”给人以温暖和清新，“墨绿”能催人向上奋进。那么“湛蓝”和“紫红”是表现老师品质和人格的哪些特点呢 湛蓝显示__________和__________； 紫红显示__________和__________。(限填四个双音词)