利用技术支持学生的技能训练与指导，有利于（） A.提升教学实效 B.帮助学生更好地发

广厦学校小明同学想探究“一段电路中的电流跟电阻的关系”，利用了如图甲所示的器材（电源电压恒为6V）．

（1）请帮助小明将如图所示的电路连接完整，使滑片向左移时电流表示数变大，并在方框中画出相应电路图．

（2）在连接实物时开关要处于 _________ 状态，闭合开关之前滑动变阻器的滑片要移到 _________ 端．

（3）小明将第一次实验得到的数据填入了表格中，然后将E、F两点间的电阻由10 Ω更换为20 Ω，调节滑动变阻器的滑片P向 _________ 端移动（“A”或“B”），使电压表示数直到①为止．此时电流表的指针位置如图乙所示，请把测得的电流数值填入表中②处．

（4）小明根据实验数据得到如下结论：电流与电阻成反比．请问这个结论是否合适？ 答： _________ （填“合适”或“不合适”）并说明理由 _________ （至少说明一点）． 某实验小组的同学把定值电阻更换为额定电压为3.8V的灯泡来测量小灯泡电功率，小灯泡的额定功率估计在1W左右．

（5）实验用 _________ 方法来进行测量，其实验原理是： _________ ．

（6）实物电路连接完检查电路连接无误，闭合开关后，灯泡不亮，电压表有示数，电流表指针几乎不动，产生这一现象的原因可能是 _________ ．

（7）故障排除后，移动滑动变阻器的滑片，使小灯泡正常发光时，电流表示数如图所示，请计算出此时小灯泡的电功率为③．

（8）实验中，同学们记录了多组小灯泡两端的电压及对应通过小灯泡的电流值，但表格中仍有不完整的地方，请将所缺内容填写完整．

（9）小组同学们分析了实验数据得出：小灯泡的发光亮度是由灯泡的 _________ 决定的，且 _________ ，灯泡发光越亮．

（10）他们利用这个电路测小灯泡电功率后，还想用来测量小灯泡的电阻，其实验原理是 _________ ，实验时发现灯泡在不同电压下，其阻值是 _________ （填“相同”或“不同”），原因是 _________ ．

以培养探究性思维为目标，以基本教材为内容，使学生通过再发现的步骤进行的学习是（）

A．发现学习

B．接受学习

C．机械学习

D．转化学习

根据现行《火灾自动报警系统设计规范》，火灾自动报警系统的专用接地干线应用铜芯绝缘导线，其线芯截面积不应小于（）平方毫米

A.4

B.16

C.25

D.10

项目后评价的目标评价，一般应根据项目的( )，分析层次目标提出和实现的合理性和可能性，用量化指标进行表达。

A．投入产出关系
B．成本效益关系
C．经济社会关系
D．费用效益关系

每千克流体流进泵后机械能的增加称为（）。

A.流量；

B.功率；

C.扬程；

D.效率。