根据以下资料，回答第43—45题。高科技离人民大众的日常生活到底有多远，这取决于科普工作者的努力程度。无论是科普创作还是科普宣传，都要求从业者不仅应具备足够的科学技术知识，还应具 备以普通民众能理解的语言方式来表达的文字能力。要同时具备这两个条件就意味着，科普的创作与传播是一项专业性较强的工作，而非一般的科技专业人员或一般 的文字工作者所能胜任。鉴于此，倡仪大学开设科普专业，理、工、农、医均可设置本行业的科普专业。科普专业不以艰深为追求目标，而以科普创作和科普宣传为 方向，所培养的是宽口径的“杂家”，属于文理跨学科专业，需要招收和培养的是跨学科人才，如理科类科普专业应在数、理、化、天、地、生中至少选学2至3门 为主课，又如工科类科普专业则应涉及机械、电子、计算机、建筑、通讯、环保等多门专业。总之，科普专业的培养目标不是单一学科的纵向深入，而是多门学科的 横向普及。科普专业的就业方向主要有出版社、杂志社、报社、电视台、广播电台、学校、社区等等，另外，还可为科普创作及科普宣传工作者设置专门的组织机 构、研究中心。显而易见，大众媒介掌握着科学普及所需要的最有利的工具。从全面提高我国民众科学素质的角度看，电视台和广播电台都应大量开设面向儿童及成 人的科普专题节目。
下列对于科普专业的看法正确的是（）。
A．科普专业追求的方向是对学科的深入研究
B．科普专业需要理科和工科的跨学科人才
C．科普专业主要是培养科普创作和科普宣传的跨学科人才
D． 科普专业培养的目标是多门学科的纵向普及，而不是单一学科的横向发展