阅读并回答下列问题
（1） 老师说自己像渡工，渡工说我也像老师但比不上老师。
（2）老师出了道作文题，叫《渡工》，有一名学生写道：“不管暴雨、烈日、严寒、酷暑，您总是撑着篙、打着桨，把一批又一批的旅客，尽快地送往彼岸。年深月久，白雪压住了您的双鬓，银霜爬满了您的须眉，寒风吹皱了您的额头，浪花打弯了您的腰背，可您还是那样，渡来渡去，没有片刻停留。远行的人通过您的渡船，早已去万里之遥，而您还在原地周旋。
（3） 有人问您，想不想弃舟登岸，远行千里？
（4） 您说，想。但渡口需要我，我就不能擅离职守。为了让更多的人远行，我也乐于在此献身。
（5）啊，透过您那厚实的胸，我看到了一颗赤诚的心。
（6） 老师改这篇作文的时候，只批了一个朱红色的“阅”。第二天，他又出道作文题，名字叫《你眼中的老师》。
（7）还是那位同学，最先交了作业，老师接过一看，题目不错——《你眼中的老师》，可是内容却没有上篇丰富，通篇只有一句话：“这篇作文昨天已经做过。”
（8）老师这回连“阅”字也没签，只是到附近的供销站去买回一箱蜡烛。那时，这地方还没有通电。
（9）十多年过去了，一位年轻的工程师到这地方勘察，这河上要架一座六车道的大桥，上下几层都能通车的那种桥，城里人管那叫立体交叉桥。
（10）工程师去请老师参加奠基典礼，老师一看工程师就是当年写一句话作文的学生，就对他说你还应该请老师的老师。工程师点点头，就去了。于是，奠基仪式上，就有两位白发老人参加了剪彩，一位手指细点，中指第一关节有块厚厚的茧，那是笔杆磨下的痕迹。还有一位手指极粗，状如老树根，老茧很多，但大都集中在掌心，那是竹篙刻下的印记。
（11）当晚有酒会，灯光耀眼，但工程师执意拉了电闸，点起蜡烛，说今天举行烛光晚会。
1、文章主要记叙了哪两件事？主人公是谁？
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2、 文段（7）“这篇作文昨天已经做过”的含义是：
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3、文段（8）中写道：“老师这回连‘阅’字也没签，只是到附近的供销站买回了一箱蜡烛。”这里蕴涵了老师哪些心理活动？
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4、文段（10）中“老师的老师”指谁？老师为什么这样称呼他？
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5、文章最后一段写“当晚有酒会，灯光耀眼”，但工程师却执意不用灯，偏要点上蜡烛，其用意是：
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6、判断正误（对的打“√”，错的打“×”）
A、本文采用了顺叙的记叙方法，文段（9）中“十多年过去了”一句在全文起到承上启下的过渡作用。 （ ）
B、本文在刻画渡工和老师的形象时，主要运用了外貌描写、行动描写、和心理描写，但没运用语言描写。 （ ）
C、本文借助衬托、对比、照应等表现手法来表现主题思想。 （ ）
D、本文以记叙为主，兼用了抒情、议论和说明等表达方式。 （ ）
