如何办理小区短信业务？

[说明]
在文本框中实现时钟显示功能，格式如下：“-年-月-日小时：分：秒星期几”
[HTML 文本]
＜html＞
＜!--省略部分为HTML 文本框--＞
＜scnpt Language=“JavaScript”＞
＜! --
vartimer=null； 　　　　　//定义全域变量，timer 表示当前定时器是否在运行，time-rr 表
//示当前正在运行的定时器Id
var timerr=-false；
function stopClock()//停止时钟函数，如果定时器正在运行，就停止该定时器
if( (1) )
ClearTimeout (timer) ；
timerr=false；
document.clock.face.value=""；
)
function showTime()
var now=new Date()； //定义各个与时间有关的变量(年、月、日等)，并且赋值于当
//前时间的值
var year=now.getYear()；
var month= (2) ；
var date=new.getDate()；
var hours=nowgetHours()；
var mins=now.getMinutes()；
var secs=now.getSeconds()；
var days=now.getDay()；
functionday() //定义星期显示函数
this.length=day.arguments.length；
for ( (3) )
this[i+1)=day.arguments[i]；

var d=new Array(“星期日”，“星期一”，“星期二”，“星期三”， “星期四”，“星期五”，“星期六”，)；
//定义新对象
var timeval=""；//定义时钟显示的当前时间字符串
timeval+=year+“年”； //产生当前时间的显示字符串
timeval+=month+“月”；
timeval+=date+“日”；
timeval+=hours；
timeval+=((mins＜10)“：0”：“：”)+rains；
timeval+=()secs＜10)“：0”：“：”)+secs；
timeval+= (4) ；
document.clock.face.value=tirneval； //将“时钟”的显值改写为当前时间
timer=setTimeout(“showTime()”，1000)； //设置定时器且设置定时器正在运行
(5) ；
function start Click() //定义开始定时定时器的显示
stopClock()；
showTime() ；
function windowOpener(indexnum)//在装载主页时调用开始时钟显示的程序
var loadpos="date.html"，+"#"+indexnum；
controlWindow=window.open(loadpos,"date"，"toolbar=no，location=no，diretories= no，status=no，menubar=no，scrollbars=yes，resizable=yes，width=620，height=400")；

//--＞
＜/script＞
＜!--省略部分为HTML 文本框--＞
＜/html＞

一侧肱二头肌反射消失病变在（）

A.C.

B.C4~5

C.C4~6

D.C5~6

E.C6~7

出租车司机王某于晚间，载一小姐蔡某回家。途中，王某起了歹念，便把车停在一偏僻处，在车内用暴力强 * * 蔡某，蔡某奋力反抗，脸朝下趴在车坐下，王某兽欲大发，竟 * * 入蔡某肛门并射精。在反抗中，蔡某将王某的脸抓破。王某认为这是给他犯罪留下罪证，唯恐罪行暴露，即决定杀人灭口。王某揪住蔡某头发，将蔡某的头部猛撞车壁数下后，蔡某昏死过去。王某以为蔡某已经死亡，遂将蔡某弃于野外逃逸。后蔡某被人发现，送往医院抢救后脱离危险。关于王某的行为说法正确的是：

A．构成强 * * 罪(既遂)，对蔡某的死亡，王某主观上属于行为性质认识错误，按故意杀人罪(未遂)论，应数罪并罚

B．构成强 * * 罪(未遂)，对蔡某的死亡，王某主观上属于行为性质认识错误，按故意杀人罪(未遂)论，应数罪并罚

C．构成强 * * 罪(既遂)，对蔡某的死亡，王某主观上属于因果关系认识错误，按故意杀人罪(未遂)论，应数罪并罚

D．构成强 * * 罪(未遂)，对蔡某的死亡，王某主观上属于因果关系认识错误，按故意杀人罪(未遂)论，应数罪并罚

德国按照购买力平价计算的收入达到11000美元时，经济增长速度（）。

A.加快

B.放缓

C.剧烈波动

D.趋于固定

目前对于职业教育培养目标的定位有影响的理论主要有（）。

A.终身教育理论

B.人才结构模型理论

C.职业分析理论

D.员工价值理论