空闲状态下，激活集中有多少个导频（）A、1个； B、2个； C、3个； D、4个

三种可溶性物质A、B、C，其中有一种是碱，两种是盐，它们溶于水后电离产生Na⁺、H⁺、Ba²⁺、OH^-、CO₃^2-、SO₄^2-六种离子．为鉴别它们，分别完成以下实验．请根据实验的结果回答问题：

（1）A溶液与B溶液反应可生成气体X．根据上述六种离子之间的可能反应判断X的化学式为______，A溶液与B溶液反应的离子方程式为______．

（2）气体X可以和C溶液反应生成沉淀D，沉淀D可与B溶液反应．则A的化学式为______，B的化学式为______，C的化学式为______．

（3）B溶液与C溶液反应生成不溶于稀硝酸的白色沉淀E．B溶液与C溶液反应至中性的离子方程式为______．

（4）D与E的混合物43g，加入足量盐酸，完全反应生成的气体2.24L（标准状况），则E在混合物中的质量分数为______．

某班学生在希望工程献爱心的捐献活动中，将省下的零用钱为贫困山区失学儿童捐款，有15位同学捐了20元，20位同学捐了10元，3位同学捐了8元，10位同学间了5元捐了，2位同学捐了3元，则该班学生共捐款______元，平均捐款______元，其中众数是______元．

_____ he can pass the entrance examination is quite uncertain.  [ ]

A. If                

B. Whether          

C. That        

D. What

说明下面教学案例贯彻了哪些教学原则，运用了哪些教学方法，试做具体的分析。“力”的概念的敢学

我在讲课时，问同学们知道“力”吗？大家都说知道。但我问到“力到底是什么”的时候？同学们却答不出来。我就接着说：“谁能说出力的表现？”于是，他们活跃起来了。有的说“人提水”；有的说“起重机吊钢管”；还有的说“磁铁吸引铁钉”。我和同学们一起讨论，同时辅以适当的演示实验，并板书如下：

接着布置归纳分析：从上述几个力的表现的例子可以看出，力是离不开物体的，如人、起重机、磁铁都是物体，水、钢管、铁钉也是物体。我进而又指出：“提、吊、吸”在物理学中都称为作用。由此得出力的初步概念：“力是物体对物体的作用”。

如果固定肩胛骨，一侧斜方肌收缩可使颈( )，两侧斜方肌收缩可使颈( )。