兴奋在有髓神经纤维上的传导方式称为（），其传导速度比无髓神经纤维（）得多。
题型：填空题
问题：
兴奋在有髓神经纤维上的传导方式称为（），其传导速度比无髓神经纤维（）得多。
题型：填空题
结合图示阅读沈括的《梦溪笔谈·泽国长堤》，按要求完成问题。
苏州至昆山县凡六十里，皆浅水，无陆途，民颇病涉①。久欲为长堤，但苏州皆泽国，无处求土。嘉祐中，人有献计，就水中以籧篨②刍藳③为墙，栽两行，相去三尺。去墙六丈又为一墙，亦如此。漉④水中淤泥实籧篨中，候干，则以水车汱⑤去两墙之间旧水，墙间六丈皆土。留其半以为堤脚，掘其半为渠，取土以为堤。每三四里则为一桥，以通南北之水。不日堤成，至今为利。
【注】①病涉：苦于往来涉水。②籧篨（qúchú）：古代指用竹或苇编的粗席。③刍藳（gǎo）：草把。
④漉：捞取。⑤汱（quǎn）：本意是河水降落，这里引申为排水。
1．解释下列句中加粗词的意思。
（1）苏州至昆山县凡六十里（ ）
（2）久欲为长堤（ ）
（3）漉水中淤泥实籧篨中（ ）
（4）每三四里则为一桥（ ）
2．用“/”标出下面句子的两处朗读停顿。
以水车汱去两墙之间旧水
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3．翻译下列句子。
（1）去墙六丈又为一墙，亦如此。
译文：__________________________________
（2）留其半以为堤脚，掘其半为渠，取土以为堤。
译文：__________________________________
4．读完上面的选文后，请你说出古人造堤方法的巧妙之处。
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5．依据古人造堤给你的启示，结合日常语文实践活动中的收获，完成下列试题。
为帮助玉树灾区的同学们渡过难关，学校团委准备开展“我为玉树献爱心”活动。活动中有以下几项任务要请你帮助完成：
【活动一】活动主要有4个环节：①师生为灾区学生现场寄语（约30分钟）②布置募捐会场（约1小时）③撰写募捐活动总结报道（约30分钟）④师生捐款捐物（约1小时）
请你安排好活动程序，在下图空格中填入环节序号。
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【活动二】李刚同学不明白你这样安排的原因，请你结合具体环节向他做解说。
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【活动三】生活在玉树地区的藏、回、羌等各族儿女，是我们的手足同胞。面对他们经受的灾难与苦痛，我们除了提供物质上的支援外，还应该给予精神上的支持。下面是赠给他们的一副对联，请补写出下联。
上联：地震无情，兄弟姐妹遭劫难
下联：_______________________
【活动四】下面是某同学给校报撰写的一则消息，编辑在审稿中发现了两处语病（已用横线标出），请你把改正后的语句抄写下来。
我校成功开展“我为玉树献爱心”活动。4月19日上午，我校师生集中在阶梯教室，①为玉树地震灾区的同学们举行了爱心活动捐助。全体师生踊跃捐款捐物，共筹得善款计人民币16726．50元、御寒衣物565件，同时还收集到祝福寄语893条。捐助现场爱意涌动，充分展现了我校师生心系灾区倾情相助的精神风貌。②捐助活动于当日上午大约11点左右圆满结束。
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