下列关于生物多样性的叙述中不正确的是（） A.生物多样性是生物进化的结果 B.生物多

下列（）账户核算村集体经济组织进行工程建设、设备安装、农业基本建设设施大修理等发生的实际支出。

A.固定资产

B.生产成本

C.资本

D.在建工程

“普天之下，莫非王土，率土之滨，莫非王臣”描绘了西周的土地国有制度，这种制度的实施形成了西周宝塔尖式的统治格局，形成这种格局的根本原因是周王实施的[ ]

A．禅让制

B．王位世袭制

C．分封制

D．君主专制

为了培养学生的认知能力，学校社会工作者小莉引导学生学习辨别各种“扭曲思想”，为此，设计了一个讨论的情境，在此情境中，其中一个学生说：“我连英语也学不好.我将来就是个没用的人。”该生这种“扭曲思想”表现出“（）”非理性认知的特点。

A.非黑即白

B.灰色眼镜

C.以偏概全

D.透视心意

求助者：女性，19岁，大学一年级学生。案例介绍：求助者在外地上学，有次给家里打电话时，听见母亲的咳嗽声，知道母亲感冒了。从此开始担心，如果自己不在父母身边，父母得心脏病死了，就再也艮?不到了。平时，看见男同学抽烟，就会提心吊胆，害怕房子着火，自己会被烧死。天天想着不好的事情会发生，无心上学，失眠，心慌，非常痛苦，想休学。主动来咨询。心理咨询师观察、了解到的情况：求助者为独生女，内向，父母老来得女，从小娇惯，所有的事都由父母包办代替，上大学前一直未离开过父母。

下面是心理咨询师和求助者的咨询谈话：

心理咨询师：你觉得你在外地上学，担心父母会得心脏病，难道你父母得不得心脏病是由你在不在身边决定的吗?

求助者：可我就是担心呀。

心理咨询师：即使你父母得了心脏病，自己也可以叫急救车，也不是得了心脏病就一定会死人对吧?现在医学发达，我们医院就有换过心脏的人，不也活得好好的吗?求助者：可我不想和父母分开怎么办?

心理咨询师：那你见过有一家三口每天一起上下学的吗?求助者：笑笑好像没有。

心理咨询师问：“那你见过有一家三日每天一起上下学的吗?”其目的包括()。

A、帮助求助者面对现实

B、帮助求助者改变不合理的信念

C、帮助求助者宣泄情绪

D、帮助求助者建立合理的信念

手、足三阳经在头部的分布规律是：（）

A.阳明在前，太阳在侧，少阳在后

B.太阳在前，少阳在侧，阳明在后

C.少阳在前，阳明在侧，太阳在后

D.阳明在前，少阳在侧，太阳在后

E.太阳在前，阳明在侧，少阳在后