“后茶馆式”教学中的“练”是学生在()之后的应用,然后,会产生新的异想,从而进一步对

题型:填空题

问题:

“后茶馆式”教学中的“练”是学生在()之后的应用,然后,会产生新的异想,从而进一步对话,继续“议”。

考点:教师继续教育教师继续教育题库
题型:填空题

在业务活动中,与意大利客人握手表示( )。

A.正式邀请

B.非正式邀请

C.正式交往

D.交往随意

题型:填空题

简述核糖体r蛋白的进化上的特性。

题型:填空题

慢性呼吸衰竭的病人,经呼吸机治疗其PCO很快恢复正常。临床可能发生下列哪种情况()

A.呼吸功能恢复正常

B.血pH恢复正常

C.出现代偿性酸中毒

D.出现代偿性碱中毒

E.出现呼吸性碱中毒

题型:填空题

美是生活说

题型:填空题

国家最高科技奖获得者——浙江籍数学大师谷超豪形容数学研究:“局外人很难理解数学这片疆域里探索的的错综复杂,就像在崇山峻岭中摸索,忽而山途渺茫,忽而峰回路转。完全可能走了一大段路程后,发现竟然回到原来的山坳坳。也许走啊走啊,突然发现前人的足迹,自己步入了后尘。勇敢的探索者,总会在山重水复之后,达到柳暗花明的境地。”在探索真理中我们懂得()

①没有不可认识的,只有尚未被认识

②人们在一定社会阶段的认识总是有限的

③局外人无法认识数学研究的反复性

④人们探索追求真理的过程不是一帆风顺

A.①②③

B.②③④

C.①③④

D.①②④

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