逆变器装置的特点是（）。A、交流电变换为直流电 B、直流电变换为交流电 C、交流
题型：单项选择题
问题：
逆变器装置的特点是（）。
A、交流电变换为直流电
B、直流电变换为交流电
C、交流电压升高或降低
D、直流电压升高或降低
题型：单项选择题
一般资料：求助者，男性，17岁，高二学生。
案例介绍：因与同学、老师的关系不融洽，学习成绩差，去年秋季开始辍学。在家里上网、玩游戏。由其母亲陪同前来咨询。 心理咨询师观察了解到的情况：求助者家境较富裕，自幼生活环境单一，很少和小伙伴玩。个性偏执，对亲人冷漠。其父性情暴躁，只在经济上满足孩子。父母在孩子的教育问题上经常产生分歧。母亲反映求助者近来有些答非所问。对求助者进行了MMPI测验，结果如下：
下面是心理咨询师与求助者的咨询谈话片断：
心理咨询师：你因何来做心理咨询？（表情平和）
求助者：在家里呆烦了，闲得没事干。（求助者晃着双腿，无所谓状）你怎么那么严肃呀？能不能笑笑？
心理咨询师：哦，（做出微笑的表情）这样的表情会使你舒服些，是吗？
求助者：（满意的笑笑）是的。
心理咨询师：你想得到我的什么心理帮助呢？ 求助者：就是想让你帮我调整调整心态，我希望在没有顾虑的情况下回到学校。 心
理咨询师：你回到学校有顾虑吗？你试过没有？
求助者：没有。
心理咨询师：那你想回到学校吗？
求助者：我说过是在没有顾虑的情况下。
心理咨询师：我问你现在想没想？
求助者：现在不想。
心理咨询师：你看，这有把椅子，你拿拿看，会有顾虑吗？
求助者：（走过去拿起了椅子）怎么啦？没问题！但这和上学是两码事。
心理咨询师：关键是你现在想没想？
求助者：你的话我怎么听不懂呀，如果没有你的学生在，你是不是也懒得和我废话呀？
心理咨询师：（停了停，看了看旁边的学生）这和她在不在有关系吗？
求助者：好，我再说一遍，不行我就走了。我现在还不想。
心理咨询师：你前面说想回学校，后面又说不想，哪一个是你的真实想法？在家有吃有喝，想干嘛干嘛，这不挺好吗？
求助者：我看也是，在家挺好的。
心理咨询师：你看这地砖，爱干净的人，一天擦三遍没问题，懒人一周也不擦一遍，这也没问题，总比住在垃圾堆里强，是吗？
求助者：你别损我行不行？你也累半天了，咱提前结束，休息休息喝点水去。
心理咨询师：好，如果你接受不了我刚才举的例子，如果你不是非常反对的话，我希望你把下面一个例子听下去，我想这对你会有帮助的。
求助者：好吧。（无所谓状）
心理咨询师：你看，如果一个人开一辆宝马汽车，他会觉得很舒适、很气派，但宝马汽车费油，保险也贵，还怕碰了、被偷了。奥拓车省钱省汽油，也不怕撞，可是空间小，不气派不舒适。你如果想明白这点，你就知道怎么做了，对吗？
求助者：（沉默了几分钟）我在想，上次我去医院，那个知名教授为什么没和我说几句话，甩门就走了呢？我是一小孩他怎么和我一般见识？
求助者在咨询过程中回答问题时表现出的特点可能是（）。
A.思维云集
B.思维奔逸
C.思维散漫
D.思维破裂